Цели: - формирование у учащихся умения следить за развитием музыкального образа ; - развитие познавательного интереса, творческих способностей учащихся; - воспитание интереса и любви к классической музыке, передающей красоту человеческих чувств, бережного отношения к ней. Тип урока: урок изучения нового материала. Структура: - Сообщение темы, целей, задач урока и мотивация учебной деятельности; - подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний; - ознакомление с новым материалом; - первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения; - подведение итогов урока. Оборудование: портреты Н.А.Римского – Корсакова, А.Н.Островского, раздаточный материал; для парной формы работы – книги с репродукциями декораций; проигрыватель, телевизор, фонохрестоматия, иллюстрации с изображением арфы, раздаточный материал для развития творчества. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Исполнение песни А.Зацепина «Ты слышишь море?». (Напомнить о характере исполнения, мелодичности,чёткости произношения слов.) - Что рисует песня? (романтическую мечту детей о море.) - А в целом, что изображает музыкальное сопровождение (аккомпанемент) к песне?(Природу.) I. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний. Учитель. Среди всех композиторов никто так не любил природу, никто так хорошо не знал и не чувствовал её, никто не умел так изумительно передавать её красоту в музыке,как композитор, с творчеством которого мы знакомились во второй четверти. О ком говорю? (О Н.А. Римском – Корсакове.) Корсакова «Снегурочка». Сто лет слушают миллионы людей эту оперу и восхищаются ею. Далее с доски:Опера учит нас любоваться красотой (чего?) … , … , … .И не только любоваться, но и беречь (что?) … . Вот над этим нам придется сегодня подумать и выяснить,какими же качествами определяется сила музыки? II. Ознакомление новым материалом. Биографическая справка. Н.А.Римский – Корсаков родился в 1844 году в г.Тихвине Новгородской губернии. Музыкой начал заниматься рано, но родители отдали его учиться в Морской корпус в Петербурге. Учёбу он закончил и отправился в плавание на тригода. И только по возвращении будущий композитор оставляет море и занимается музыкой. Сколько у него опер? (15, в том числе и «Снегурочка»). 1.Беседа. - что такое опера? (Ответы.)- по какому сюжету написана опера? (по сюжету пьесы-сказки А.Н,Островского.)- У оперы есть ещё одно название. Домашним задание у вас было узнать ещё одно название оперы. («Весенняя сказка».)- Мы с вами смотрели сказку, снятую по пьесе А.Н.Островского. Что воспевает он в своём произведении? (море, лес, солнце,разное время суток, времена года.)- А только ли в творчестве А.Н. Островского есть сказка с подобным сюжетом? (Нет, есть ещё.)- Зная сюжет пьесы А.Н. Островского и сюжет аналогичной русской народной сказки, постарайтесь найти сходства и различия. Поработайте в парах. (Ответы детей, одновременный показ иллюстраций из книг.)- Прежде чем написать музыку к опере, что должен знать композитор? (Содержание, то есть либретто.)- Что такое либретто? (Ответы детей.)- В данном случае либреттистом выступает сам композитор.Либретто написано им по одноимённой пьесе А.Н. Островского. На какую судьбу обрекла себя Снегурочка? Что заставило её остаться с людьми? (Она полюбила людские песни, полюбила людей, познала чувство нежной любви к человеку.)- кто помог ей полюбить? (Мать, она подарила Снегурочке волшебный венок.) Каждый цветок этого венка имеет своё чудесное свойство: …Зорь весенних цвет душистый,Белый ландыш, ландыш чистосортной негой озарит;Барской спесью бархаталый Опушит твои уста;Даст улыбку цветик малый –Незабудка-красота;Роза – розой заалеет На груди и на плечах; Василечек засинеет И просветится в очах;Кашки мёд из уст польется Чарованием ума,Незаметно проберётся В душу липкая дрема.Мак сердечко отманит И рассудок усыпит,Хмель нарумянивании головку закружит. 2.Просмотр и прослушивание фрагментов. - Давайте посмотрим этот фрагмент в фильме. Просмотр фрагмента из сказки. - Какой силой воздействия обладает этот отрывок?(В тот миг, когда венок надет на голову Снегурочки, душа её перерождается, весь мир кажется ейиным. Но любовь для Снегурочки – её гибель.) - Я предлагаю послушать фрагмент из оперы. На прошлом уроке мы уже знакомились с этим отрывком. Вспомните, что мы слушали? (Арию Снегурочки.) - Что такое ария (Ответы.) - Сегодня, слушая отрывок, мы постараемся выяснить, какую картину рисует в музыке Н.А.Римский -Корсаков. Задание по рядам. - Первый и второй ряды – нарисуйте характер, настроение этого произведения в цвете, третий и четвёртый – выберите подходящую характеристику их предложенных вам к этому фрагменту и докажите, почему вы считаете её подходящей.