Тема: "Механические явления"

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: познакомиться с понятием давления и основными единицами ее измерения

Задачи урока:

Предметные: Ввести понятие о давлении и его единицах (основных и дополнительных); формулы для нахождения давления

Личностные: показать значение, которое имеет давление одного тела на другое в природе, быту, технике;  продолжить сообщение интересных сведений о давлении;

Метапредметные: формировать умение отличать явление давления от физической величины, давление от силы; познакомить с логикой изучения физических явлений: факты – модель – следствия;

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ: 1. Закрепление пройденного материала; 2. Постановка цели и задач урока; 3. Изучение нового материала; 4. Работа с классом по предложенным задачам; 5. Подведение итогов. Домашнее задание.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: деревянный брусок с четырьмя вбитыми гвоздями, песок, компьютер, проектор.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ: 1. Закрепление пройденного материала; 2. Постановка цели и задач урока; 3. Изучение нового материала; 4. Работа с классом по предложенным задачам; 5. Подведение итогов. Домашнее задание.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: деревянный брусок с четырьмя вбитыми гвоздями, песок, компьютер, проектор.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА:

Этап проведения урока

Форма организации УД

Задания, выполнение которых приведет учащихся к достижению планируемых результатов

 

Учитель

Учебник

Презентация

Приложение

1.Закрепление пройденного материала

Индивидуальная работа учащихся

 

 

 

Приложение №1

2. Постановка цели и задач урока

После решения кроссворда из приложения №1 ученики самостоятельно стараются определить цель и задачи урока.

 

 

 

Слайд 2

 

3. Изучение нового материала

Фронтальная работа

Учитель формулирует учебную проблему: от чего зависит результат действия силы давления? Учитель проводит опыт (Приложение №2)

 

 

 

Приложение №2

 

 

Далее рассматривается пример из учебника:

Давление – физическая величина. За единицу давления принимается такое давление, которое производит сила в 1Н, действующая на поверхность площадью 1 м2, перпендикулярно этой поверхности (1 Паскаль). Обсуждаются вопросы что значит 1500 Па? 5кПа? 30гПа?

а). человек идет по снегу в валенках, б). человек идет по снегу на лыжах. Вводится новая физическая величина: давление и формула для нахождения давления.

 

Слайд 3, 4

 

4. Работа с классом по предложенным задачам

Индивидуальная работа учащихся

Ученикам предлагается заполнить таблицу.

 

Слайд 5

 

Фронтальная работа

Проверка заполненной таблицы

 

Слайд 6

 

Вывод

Слайд 7

 

Фронтальная работа

 

 

Слайд 8

 

Индивидуальная работа (на оценку)

 

 

Слайд 9 – 19

 

Фронтальная работа

 

 

 

Приложение №3

5. Рефлексия УД на уроке

1. Продолжите высказывания об уроке.

2.Мне понравился сегодняшний урок, но…….

3.Я справился со всеми заданиями, кроме….

6. Подведение итогов. Домашнее задание.

 

Написать сообщение на тему: «Рассказ о способах изменения давления в природе».

 

 

 

Приложение №1.

1.     Закрепление пройденного ранее материала

Учащимся предлагается решить кроссворд. В тетрадях чертят прямоугольник: по вертикали – 8 клеток (1 - 8), по горизонтали – 9 клеток с буквами от а до и (кроме ё и й). Такая игра напоминает всем любимую игру «морской бой».

 

а

б

в

Г

Д

е

ж

З

И

К

1

 

в

о

З

Д

у

х

 

 

 

2

 

 

 

М

А

с

с

А

 

 

3

 

 

 

 

В

р

е

М

Я

 

4

 

 

т

Е

Л

о

 

 

 

 

5

 

 

 

В

Е

с

 

 

 

 

6

п

л

о

Т

Н

о

с

Т

Ь

 

7

 

 

 

С

И

л

а

 

 

 

8

 

т

я

Ж

Е

с

т

И

 

 

Вопросы:  1. б1 – ж1 – смесь газов, составляющих атмосферу; 2. г2 – з2 – величина, измеряемая взвешиванием; 3. д3 – и3 – величина, измеряемая в секундах; 4. в4 – е4 – что общего между слоном, иголкой и трактором; 5. г5 – е5 – сила, действующая на опору; 6. а6 – и6 – величина, равная массе одного кубического метра вещества; 7. г7 – ж7 – мера взаимодействия тел; 8. б8 – з8 – она действует всегда и направлена перпендикулярно Земле.

Приложение №2. Опыт с дощечкой, в которую вбиты четыре гвоздя, - в одном случае вниз острием, в другом – шляпками вниз. Дощечка с грузом 1 кг ставится на песок. Обсуждаются вопросы: какое физическое явление мы наблюдаем? Как направлена сила давления? Одинаковы ли силы давления в двух случаях? Одинаков ли результат действия одинаковых сил? Какое предположение можно высказать о причине различия результатов?

Приложение №3. Задача: человек, массой 48 кг идет по снегу и действует на него с площадью поверхности 320 см2. найти давление, с которым человек действует на снег.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.     Физика. 7класс, учебник общеобразовательных учреждений. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е. Дрофа 2013г.

2.     Н.А. Родина и др. Самостоятельная работа учащихся по физике в 7 – 8 кл. ср. шк. – М. Просвещение, 1994

3.     Журнал «Физика в школе», 2013