Алматинская область

Енбекшиказахский район

Коммунальное государственное учреждение

«Средняя школа имени Т.Аубакирова с дошкольным миницентром»

Разработка открытого урока

по русскому языку

в 4 классе

Тема: «Домашние животные и птицы»

Учитель русского языка и литературы

Абдулла Айнаш Абдуллаевна

Тема урока: Домашние животные и птицы

Цели урока:

1. Дать понятие о домашних животных и птицах; познакомить учащихся с текстом-сказкой; научить правильно ставить вопросы к существительным.

2. Формировать навыки работы с текстом, умение выразительно читать, правильно произносить слова и выражения; учить умению различать домашних животных и птиц от диких животных и птиц; развивать устную связную речь, зрительную и слуховую память; обогащать словарный запас.

3. Воспитывать любовь к природе, к малой Родине, нравственных качеств (доброта, заботливость и т.д.), бережное отношение к животным, уважение к труду человека.

Тип урока: сообщение новых знаний

Методы: репродуктивный, наглядный, словесный, частично-поисковый

Формы урока: коллективный, индивидуальный

Оборудование: слайды по теме «Домашние животные м птицы»

Музыкальное оформление: голоса животных и птиц

Наглядные пособия: молочные продукты

Ход урока

І. Организационный момент

· Взаимное приветствие

· Проверка готовности учащихся к уроку

ІІ. Постановка целей урока.

Проблемный подход к уроку.

Прослушивается запись голосов животных и птиц.

Игра «Угадай чей голос?» учитель предлагает ученикам самим найти и назвать тему урока, ставить цели и задачи урока.

ІІІ. Усвоение нового материала.

- Итак, ребята, вы узнали чьи голоса прозвучали? Конечно же, это голоса животных и птиц. А теперь, посмотрим на иллюстрации. Кто изображен на них?

1. На слайдах изображены картины животных и птиц

2. Записать слова на слайдах в тетради

Кошка мяукает, собака лает, петух кукарекает, курица кудахчет, утка крчкает, гусь гогочет, лошадь (конь) ржет, корова мычит, лев рычит, волк воет.

3. Работа по рисункам.

- А теперь, посмотрите на эти картинки (слайды животных и птиц с детенышами)

- Скажите, кто рядом с ними?

- Детеныши.

- Мы с вами уже говорили, как их называют. Скажите, у кого кто? (Дети называют).

4. Словарная работа.

- А на родном языке как мы называем этих животных? Телёнок-бұзау, верблюжонок-бота, жеребёнок-құлын, ягнёнок-қозы, поросёнок-торай, цыплёнок-балапан, утёнок-үйрек балапаны, гусёнок-қаздың балапаны.

Слайды :

У верблюдицы верблюжонок, у лошади жеребёнок, у овцы ягнёнок, у коровы телёнок, у свиньи поросёнок, у курицы цыплёнок, у утки утёнок, у гусыни гусёнок.

- Как назвать этих животных одним словом?

- Домашние животные и птицы.

- Правильно. А у вас дома есть домашние животные? Назовите их. (учитель справишает у нескольких детей, дети называют).

- Почему эти животные называются домашними?

- Потому что они живут у нас во дворе.

- Всегда ли они жили у нас во дворе? Об этом мы сейчас узнаем из сказки «Домашние животные и птицы» (Упр.1, стр.152)

5. Работа стекстом:

a) Первичное чтение текста учителем

б) Словарная работа

в) чтение учащихся (1 ученик, затем 2 ученика – разделив текст на две части)

Домашние животные и птицы

(Сказка)

Давно это было. Пришли к человеку животные и птицы. Они сказали ему:

- Ты самый сильный и умный. Мы хотим тебе служить.

- А что вы умеете делать? – спросил человек.

- Мы будем возить дрова и сено, - ответили лошадь, осёл и верблюд.

- Мы будем давать тебе молоко, - сказали коза и корова. – Из него можно делать масло, творог и кефир.

- Из нашей шерсти и пуха ты свяжешь себе тёплую одежду,- сказали овца и кролик.

- Я буду ловить мышей в твоём доме, - промяукала кошка.

- Мы будем нести яйца, - сказали утка и курица.

- А я всех вас охранять буду, - сказала собака.

- Вы мне нужны, - решил человек, - оставайтесь со мной. Я буду ухаживать за вами.

С тех пор живут эти животные у человека и называются они домашними.