В увлекательной наглядной форме формируются базовые понятия обработки информации с изменение формы представления без изменения содержания: систематизация, поиск, сортировка. Предусмотрены разнообразные задачи, позволяющие закрепить полученные знания. Используются различные формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, в результате которой, у учащихся формируется навык взаимодействия и сотрудничества. Представленный материал соответствует концепции изложения темы в учебнике Л. Босовой «Информатика 5 класс» ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Учитель. О способах получения информации, при котором меняется форма, но не меняется содержание, будет разговор на уроке. Запишите тему в тетрадях «Обработка информации с изменением формы представления без изменения содержания» К изменению формы представления информации относятся: • Систематизация • Сортировка • Поиск • Кодирование (слайд 4) Рассмотрим подробнее. Учитель. Посмотрите на рисунок (слайд 5). На нем мы видим множество предметов. На какие группы и по какому признаку их можно разбить? Ученики. Коньки – надевать на ноги и кататься; мячи – круглые, играть в спортивные игры; игрушки – предметы, которые используют дети в игре. Учитель. А можно ли использовать дополнительные признаки для более мелкого деления на группы? Ученики. Коньки по устройству бывают роликовые и фигурные, игрушки по назначению делятся на куклы, мишки, кубики, машинки. Учитель. Деление на части по каким-либо признакам можно продолжить. В данной задаче мы провели систематизацию информации. Итак, систематизация – это деление на группы по каким – либо признакам. (слайд 6) Посмотрите на картинки и вспомните, по каким признакам можно систематизировать информацию. Ученики. По способу восприятия информации человеком. Учитель. Какие виды информации по способу восприятия человеком вы назовете? Ученики. Зрительная – воспринимается глазами, звуковая – ушами, обонятельная – носом, осязательная – кожей, вкусовая – ртом. Учитель. Пусть вам нужно ответить на вопрос «В каком году появились первые компьютеры?». Что вы будете делать, чтобы ответить на данный вопрос? Ученики. Найдем информацию в справочнике или книге. Учитель. Правильно. Еще один вид обработки информации - поиск. Приведите примеры поиска информации. (слайд 7) Ученики. Поиск в библиотеке, в интернете, поиск телефона в записной книге или справочнике, поиск нужного поезда.»