"Описание материала:

Одной из основных задач работы учителя в школе, а особенно в школе воспитетельной колонии, является эффективность урока. Здесь обучаются воспитанники, которые с неохотой посещали дневную школу, а если приходили иногда, то большого желания получать знания у них не было. Стандартные уроки здесь невозможны, нужного результата не принесут. Вот почему я ищу формы методы проведения нестандартных уроков. Например, урок-семинар, урок-путешествие. Моих учеников трудно «разговорить».

На уроках они предпочитают уходить от активноговыражения собственных мыслей. Вместо того, чтобы спрашивать, они ждут вопроса от учителя; вместо того чтобы вступатьв спор, они молчат. необходимо снять этот субъективный барьер. А добиться этого можно, поставив перед учащимися проблемные вопросы.