Урок обучения грамоте относится к уроку изучения нового материала, знакомство с правилом гласных букв – показателя мягкости после согласной.

Цель урока: получить возможность научиться читать текст с изученными буквами, составлять звуко-буквенные схемы слов, различать буквы гласных как показатели твердости-мягкости согласных звуков, устанавливать соотношения звукового и буквенного состава слов с буквой я.

Урок начинается с речевой разминки и мотивационного этапа. Цель мотивационного этапа учебной деятельности: в самом начале урока обеспечить высокий уровень вовлеченности ребенка и развитие интеллектуальных качеств. Этот этап призван совмещать речевые способности, наглядно-действенное мышление и одновременно развивать внимание, память, наблюдательность ученика.

Специфическим и важным компонентом урока является формулирование темы урока, который вытекает из мотивационного этапа, как бы предвосхищение и формулирование темы в той или иной степени точности.

Формулирование темы - своего рода логическая задача (приучение к формулированию при помощи слов: познакомиться с …, учиться отличать…, читать…) При этом создается внутренняя установка и самоустановка на достижение усвоения знаний. Ознакомление с новым материалом проходит с помощью частично-поискового метода. Его основу составляет речевое действие (усвоение понятий звук, буква, конструирование звуковых схем.)

Чтение слогов, слов с новой буквой совмещается с осуществлением различных интеллектуальных заданий (чтение с объединением в группы или исключение по какому-либо признаку).