Цель урока: формирование у обучающихся умения выделять звук в слове; находить слова с заданным звуком; различать звуки и буквы: буква как знак звука; умения анализировать текст.

             Предметные результаты:

1)    производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком;

2)    выделять звук [у] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему модель слова;

3)    наблюдать над особенностями произнесения звука [у];

4)    характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу;

5)    доказывать, что звук [у] гласный;

6)    слышать звук [у] в произносимых словах, определять место нового звука в слове;

7)    приводить примеры слов со звуком [у] в начале, середине, конце слова;

8)    узнавать, сравнивать заглавные и строчные печатные буквы У, у;

9)    соотносить звук [у] и букву, его обозначающую;

10)             соотносить предметные картинки и схемы-модели слов;

11)             характеризовать особенности изученных гласных звуков;

12)     определять место изученной буквы на «ленте букв».

Метапредметные результаты:

           Познавательные УУД:

          1) формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

          2) формировать умение представлять информацию в виде схемы;

          3) формировать умение выявлять сущность, особенности объектов;

          4) формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;

          5) формировать умение обобщать и классифицировать по признакам;

          6) формировать умение ориентироваться на развороте учебника;

          7) формировать умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

           Коммуникативные УУД:

          1) формировать умение слушать и понимать других;

          2) формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

          3) формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

          4) формировать умение работать в паре.

           Регулятивные УУД:

          1) формировать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

          2) формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

          3) формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

          4) формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты:

        1) формировать умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

        2) формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной

             деятельности;

        3) формировать умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

            Духовно-нравственное развитие и воспитание:

          1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе

               речевые;
         2) гражданско-патриотическое воспитание;
         3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;
         4) воспитание здорового образа жизни;
         5) экологическое воспитание;
         6) эстетическое воспитание.

Оснащение урока: наглядный материал: кот Леопольд, цветные карточки с предметами, карточки с гласными буквами А, О, И, Ы, счётные палочки для конструирования гласной буквы У, картинки с изображением утки, удочки, улитки, звуковые схемы слов, сигнальные карточки «Светофор», презентация к уроку (Слайды 1 – 7).