Предмет: Обучение грамоте (чтение), математика

Класс: 1

Автор учебника Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова, УМК «Начальная школа ХХI века»

Тема урока: «Буква «ю» в начале слова (обозначение звуков [й], [у]). Нахождение длин отрезков.»

Дидактическая цель: познакомить учащихся с новой йотированной буквой Ю, ю, особенностями этой буквы: обозначает два звука [й], [у], если находится в начале слова или после другой гласной и обозначает мягкость предшествующего согласного звука, продолжить работу о нахождении длин отрезка; создать условия для открытия детьми новых знаний.

Образовательная цель: продолжить обучение учащихся звуко-буквенному анализу слов, делению слов на слоги, работе с предложением, текстом, создавать условия для самостоятельной деятельности учащихся.

Развивающая цель:  формировать навыки правильного, осознанного, выразительного чтения слов, предложений; учить работать с текстом, отвечать на вопросы; работать индивидуально, в паре развитие у учащихся познавательных процессов (память, мышление, воображение, внимание, анализ, синтез, обобщение); создавать условия для развития фонематического слуха; формировать личностные, регулятивные и познавательные универсальные учебные действия.

Тип урока: интегрированный – открытие новых знаний

Задачи урока:

·        познакомить с буквой Я в начале слова (обозначение звуков [й], [у]); формировать навыки слогового чтения;

·        способствовать развитию устной связной речи, внимания, логического мышления, памяти, фонематического слуха;

·        продолжить работу  о нахождении длин отрезка

·        способствовать воспитанию сознательной дисциплины, сотрудничества, товарищеских отношений друг к другу, самостоятельности, ответственности при  выполнении заданий.

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, исследовательский.

Формы организации обучения: групповая, коллективная

Средства обучения:

·        Учебник «Букварь» 1 часть. Авторы Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова.- М.»Вентана-граф»-2012 г

·        ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, магнитная доска, цветные магниты, предметные картинки, набор фишек (у каждого ученика), набор предметных картинок)

Формирование универсальных учебных действий:

1.     Личностные УУД

Формирование: мотивации к обучению и познанию; адекватной самооценки; готовности открыто выражать свою позицию на уроках, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебном процессе, формирование определённых познавательных потребностей и учебных мотивов.

2.Регулятивные УУД

Формирование: умения удерживать цель деятельности до получения её результата; умения видеть ошибку; умения оценивать результат своей деятельности, аргументировать своё мнение и позицию, самоконтроль процесса и результатов деятельности; различать способ и результат действия; принятие практической задачи.

3.Познавательные УУД

Формирование: умения читать  гласные буквы; объяснять значение слова; различать звучание слов. Моделировать звуковой состав слова: отражать в модели качественные характеристики звуков, используя фишки разного цвета; устанавливать количество и последовательность звуков в словах; различать звуки: гласные  и согласные, согласные твёрдые и мягкие. Использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач, формирование необходимого уровня читательской компетентности; овладение техникой чтения.

4.Коммуникативные УУД

Формирование: умения слушать и слышать учителя, ученика; умения сотрудничать в группе, при решении учебных задач, обмениваться мнениями; формировать собственное мнение и позицию.