В данном конспекте представлена разработка урока. в котором осуществляется параллельное обучение письму и и чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами , упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах. предложениях. Расширяется кругозор детей, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.