Педагогическая карта урока

Руденко Марины Владимировны,

учителя начальных классов МБОУ СОШ № 31

Предмет: окружающий мир.

Класс: 3 класс, образовательная система «Школа 2100»

Тема урока: Пернатые изобретатели.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний  (с использованием презентации на необходимых этапах урока).

Материально-техническое обеспечение урока: учебник по окружающему миру у учащихся, набор перьев, модели самолётов из бумаги и картона, мультимедийное оборудование (экран, ПК, проектор), диск с презентацией урока.

    Цели урока:

1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.

Ø    Познакомить с особенностями строения птиц и их приспособлениями к полёту.

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру.

Ø    учить бережному отношению к природе;

Задачи урока:

Ø    формировать навыки исследовательской работы, умение находить ответы на проблемные вопросы;

Ø    помочь «открыть» новые знания и систематизировать уже имеющиеся;

Ø    воспитывать экологическую культуру;

Ожидаемые результаты:

Минимакс: к концуурока каждый ученик должен иметь представление о птицах,  их приспособлениях для полёта.

Максимум: к концу урока ученики имеют  представление о птицах как теплокровных животных.

Формирование УУД.

Личностные результаты: формировать мотивацию к целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; учиться планировать учебную деятельность на уроке, определять успешность выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в системе знаний; добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация); перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других, вступать в беседу;

учиться выполнять различные роли в группах.

Ключевые понятия, термины

Новые знания:приспособления к полёту (лёгкий скелет, уменьшенные внутренние органы, развитые полётные мышцы, обмен веществ, крылья, перья).

Для использования принципа максимума:  теплокровные животные.

Элементы содержания: практическое исследование на примере самолётиков, перьев; выдвижение гипотез; работа с текстом; классификация; совместное открытие знаний; выводы.

Технологии, применяемые на уроке: информационные и здоровьесберегающие технологии, технология проведения исследования, интерактивные технологии: работа в группах, коллективная работа с классом.