Урок грамматики в 5 классе. Тема: «Разделительный ь». Цели: -дать понятие о разделительном мягком знаке; -учить применять на практике правило правописания разделительного мягкого знака в словах; -корригировать внимание, зрительную и слуховую память; -воспитывать познавательный интерес к предмету  и самостоятельность при выполнении заданий. Ход урока: 1. Орг. момент Слова на доске: угол-уголь                ел-ель мел-мель                 жар-жарь 1)Чем отличаются слова в столбиках? 2)Обозначает ли звук ь? 3) Для чего он служит? Вывод: Мягкий знак  в этих словах служит для обозначения мягкости согласного. 2. Изучение нового материала Мягкий знак  выполняет ещё одну функцию, а какую мы сейчас вместе выясним, разгадав кроссворд. Работа с кроссвордом.         п л а т ь е     о б е з ь я н а     р у ч ь и       с е м ь я в а р е н ь е       в ь ю г а       б е л ь ё 1) Ко дню рожденья Кате                               Мама сшила …   (платье) 2)Апельсины и бананы Любят очень…   (обезьяны) 3)Зимой молчат, Весной зажурчат.    (ручьи) 4)Мама, папа, брат и я- Вот и вся моя…   (семья) 5)Съел сластёна в воскресенье Всё вишнёвое…   (варенье) 6)Не пойду гулять я с другом- За окном пурга и….   (вьюга) 7)На верёвочках моё Чистое висит…   (бельё) -Что общего в написании этих слов? -Для чего здесь нужен ь? - Давайте произнесём эти слова без ь. Понятен ли смысл этих слов? Вывод: Значит, мягкий знак необходим при письме, чтобы слово не теряло своего смысла. -Между какими буквами находится в словах мягкий знак? Вывод: мягкий знак  разделяет согласные и гласные буквы на письме, поэтому он называется разделительным. 3.Работа в тетрадях -Запишите тему сегодняшнего урока: «Разделительный ь». -Запишите в тетрадь через запятую слова из кроссворда. Подчеркните разделительный мягкий знак. -Сколько слов у вас получилось? А у меня 8. -Какое слово в кроссворде подходит к теме нашего урока? -Перед какими гласными пишется мягкий знак? -Посмотрите на памятку, перенесите себе её в тетрадь. Вывод: Разделительный  мягкий знак пишется только перед  гласными  е, ё, ю, я, и.  4. Физминутка -А сейчас мы поиграем в игру «Один-много». Я называю существительное единственного числа и кидаю кому-нибудь из вас мяч, вы должны назвать слово во множественном числе и бросить мяч обратно. Например: улей-ульи. Ручей                    лист                    сын Перо                      прут                   муравей Брат                      стул                    крыло                    Друг                      воробей              соловей      Звено                     дерево                колос -Что мы напишем во всех существительных множественного числа? 5.  Закрепление изученного (Работа по карточкам) -На карточках предложены слова, в которых встречается ь. Эти слова нужно распределить в 2 столбика: в 1столбик -  слова, в которых ь служит для обозначения мягкости согласного, во 2 – слова с разделительным ь.  На доске: Ь смягчает согл. Раздел. ь     Илья, будильник,  ружьё, коньки, листья, друзья, печенье, деньки, деньги, мальчик, крыльцо, свинья, пальто, тюльпан, сосулька, варенье.                  Проверка. 6. Итог урока: -Давайте попробуем сделать вывод: нужен ли разделительный ь, и если нужен, то зачем?