Урок который я сегодня проводила был посвящен празднику а именно к 8-марта, так как в школе проходила неделя языков, тематической темой была именно женщина или же знаменитые и отважные женщины. Я взяла тему которая называется «Поздравления».  Особой целью было то, чтобы дети могли самостоятельно говорить, не просто говорить но так же составлять диалог используя слова. На моём уроке было много разнообразных  заданий, радует то что я смогла реализовать эти  поставленные цели.  Ну если говорить по каждому заданию по отдельности, то в первом задании  прежде чем вообще называть тему, я использовала мозговой штурм что помогло мне сразу же выявить у учащихся насколько хорошо или наоборот они поняли эти вопросы, для того чтобы определить правильно тему урока. Я задавала  3 вопроса, где не увидела пока еще  активных учащихся. Они отвечали на вопросы, но как то с их стороны я смогла увидеть неуверенность в себе и в своих ответах. Затем ознакомила учащихся с новыми словами. Ну здесь было намного легче так как эти слова были даны наглядно на интерактивной доске а так же у всех были раздаточные материалы. Следующей задачей для учащихся была индивидуальная работа чтение текста «Моя мама» , позже они должны были ответить  на вопросы, дописать предложения  по тексту. Работа с текстом была несложной, но когда время пришло для того чтобы ответить на вопросы устно, и дописать предложения по тексту, тут у учащихся я заметила недопонимание, с легкостью справлялась Асель Бисенова, так как для неё такая форма работы не доставляет трудностей. Но для остальных учащихся было сложно даже найти ответы, хотя их явно можно было без труда найти в тексте. Следующий вид работы был предназначен для индивиду альной работы. Учащимся был задан вопрос что бы они подарили своим мамам если даже у них не было бы  достаточного количества денег , для того чтобы приобрести подарок. И они должны были на формате А4 нарисовать и объяснить друг другу . Эта работа мне понравилась, потому что каждый смог показать свою индивидуальность, так же смог объяснить . всем остальным какой бы подарок они бы подарили бы своим мамам. Следующим заданием для учащихся был просмотр и прослушивание диалога «В подарочном магазине», все учащиеся должны были после прослушивания составить свой короткий  диалог. С этим заданием каждый справился, так как я не говорила им о том чтобы полностью поменять смысл прослушанного диалога, а напротив немного изменяя некоторые слова они смогли   подняться на ступеньку выше, что очень радовало меня. Затем учащихся ожидало очередное задание, найти правильное определение пословиц на русском языке, это задание далось им  легко.