Урок биологии в 8 классе «Зачем человеку скелет?» разработан в соответствии со структурой метапредметного урока и содержит: 1. "Мотивационно-ориентировочный блок: 1.1. Этап актуализации - обращение к индивидуальному опыту учащихся, связанному с темой урока по средствам учебной дискуссии с высоким уровнем проблемности, использование ИКТ, включение учащихся в дальнейший информационный поиск . 1.2. Этап проблематизации - определение учениками собственного «незнания» относительно фундаментального образовательного объекта урока, «активизация познавательной деятельности. 1.3. Этап целеполагания - формулировка учащимися цели и задач предстоящей деятельности по преодолению собственного «незнания» путем постановки проблемных вопросов, которые позволили вовлечь всех учащихся в деловой ритм работы, привлечь их внимание. " "2. Организационно - деятельностный блок. 2.1. Этап моделирования - построение идеального видения фундаментального образовательного объекта - система вопросов и заданий, подводящих учащихся самостоятельному открытию нового. 2.2. Этап конструирования - переход от системы теоретического мышления к системе практического мышления и создание учащимися собственных образовательных продуктов (построение устного выступления) в ходе выполнения лабораторной работы. 2.3. Этап презентации образовательных продуктов - соединение идеальных планов каждого в общий и коллективный «объем» - защита своего проекта. 3. "Рефлексивно – оценочный блок. Этот этап позволяет выявить ценностные отношения учащихся к полученному знанию и самому процессу познания, оценка степени приращения инструментальных ресурсов личности обучающихся, (подводящий диалог). Логическими мостиками при переходе от одного вопроса к другому служит взаимосвязь: "состав-строение-свойства. "