Ход

урока

1.

Проверка знаний

На прошлом уроке мы с вами

познакомились с природными сообществами планеты, с основными группами живых

организмов в сообществах и их взаимосвязи между собой.

Предлагается ученикам выполнить задание ,

закончить предложение:(слайд 1)

Работа с ноутбуками .

Интерактивное

учебное пособие:«Природные сообщества» тест. (5 воросов)

Результат

записывают в «журнал»

2.

Актуализация знаний

Демонстрируя

физическую карту полушарий, напоминаем учащимся, что значительную часть нашей

планеты занимает вода. (слайд 2)

Какое значение имеет вода для всего живого?

Фрагмент интерактивного учебного пособия «Роль Мирового

океана в образовании климата Земли»

Тема нашего урока «Жизнь в

мировом океане», скажите, какие задачи стоят перед нами на уроке? зачем

нам изучать жизнь в морях и океанах?(слайд 3)

3.

Изучение нового материала

Чем

образована гидросфера?

Гидросфера

= Мировой океан + воды суши + вода в атмосфере.(слайд 4 )

Значительную

часть гидросферы занимает Мировой океан.

Какая

морская вода на вкус? С чем это связано?

Температура

воды. Мировой океан получает от Солнца много тепла. Но солнечные лучи нагревают

только поверхностный слой воды. Его температура в разных районах океана

неодинакова. Температура же замерзания соленой воды ниже и составляет -2 0С.

Поэтому воды Мирового океана покрываются льдом только в полярных районах. Лед

постоянно покрывает только центральную часть Северного Ледовитого океана и

окружает Антарктиду. Зимой ледовый покров расширяется, летом сокращается.

Температура воды изменяется и с глубиной: чем глубже, тем вода холоднее.

Соленость

морских вод. Вода - прекрасный растворитель. Поэтому в природе нет воды,