№
Описание
1.
Тип урока
Урок изучения нового материала.
2.
Класс
9 (девушки).
3.
Тема
«Красота! Здоровье! Грация!»
4.
Форма урока
Урок-проект с элементами исследования.
5.
Универсальные учебные действия
Личностные
Учебно-познавательный интерес к аэробике; способность к самооценке; владение собственным телом; взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также навыка укрепление здоровья через аэробику.
Регулятивные
Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
Познавательные
Осознанное построение устного высказывания; построение логического рассуждения; произвольное и осознанное владение общим приёмом решения творческой задачи; ориентировка на разнообразие способов решения творческой задачи.
Коммуникативные
Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности; умение задавать вопросы; умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
6.
Определение ценностных основ, цели и задач урока
Концептуальная цель: Создать условия для формирования навыка здорового образа жизни
Стратегическая цель: развитие познавательных универсальных учебных действий (УУД), таких, как организация совместной деятельности в работе над проектом, исследование динамики настроения; личностных УУД (взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также навыка укрепление здоровья через аэробику); коммуникативных УУД (совместная работа в группе); регулятивных УУД (способность к волевому усилию).
Задачи:
1.Образовательные: совершенствовать общую физическую подготовку 2) познакомить с базовыми шагами аэробики 3) составить танцевальные комбинации аэробных шагов4) исследовать динамику настроения в течение урока.
2.Развивающие: развитие чувство прекрасного на основе гармонии музыки и движения; развитие силы, выносливости, гибкости, координации движений.
3.Воспитывающие: воспитание моральных и волевых качеств; самостоятельности, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность.
4. Оздоровительные: укрепление функциональных систем организма. Повышать функциональные возможности организма.
7.
Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса
Основной дидактический метод:
Репродуктивно – самостоятельный
Частные методы и приемы:
индивидуальный, фронтальный, групповой, посменный, соревновательный.
8.
Представление структуры урока и информации о расходе времени на различных его этапах
План урока
1.Подготовительная часть – 7 мин
1.Построение, приветствие, сообщение задач урока.
2.Исследовать настроение.
3.Разминка.
2.Основная часть – 10 мин
1.Познакомить с базовыми шагами аэробики.
2.Составить танцевальные комбинации аэробных шагов.
3.Заключительная часть – 3 мин
1. Построение, подведение итогов урока
2.Рефлексия
9.
Описание применяемых
образовательных технологий,
обоснование
их использования
Используется личностно-ориентированный подход, т.к. уровень физической подготовки обучающихся различен.
Также используется технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающие , метод проектов, и соревновательные технологии.
10.
Современные методы оценивания, применяемые на уроке
Самооценка, оценка партнера, корректировка техники исполнения.
11.
Изложение содержания урока с указанием технологии его проведения
1.Подготовительная часть.
1.Построение. Приветствие. Сообщение задач урока.
2.Исследовать настроение.
Вопрос: Какое у вас сегодня настроение?
- Сегодня мы будем исследовать ваше настроение.
- Подойдите к скамье, возьмите воздушные шарики и с помощью маркера в виде смайлика нарисуйте свое настроение. Мне будет интересно узнать с каким же настроением вы пришли на урок.
Вопрос: Скажите пожалуйста: «для чего нужно заниматься аэробикой?»
2. Разминка.
Ходьба.
- на носках;
- на пятках;
- круговые вращения головой в правую, левую сторону;
- опускание и поднимание плеч;
- скольжение плечами вперед, назад;
- с наклоном туловища вперед;
- с выпадами правой, левой ногой вперед;
Бег.
Бегом марш!
Шагом марш! Восстанавливаем дыхание!
2.Основная часть.
1.Познакомить с базовыми шагами аэробики.
Сегодня мы с вами создадим свой проект
«Красота. Здоровье. Грация»
А потом посмотрим на наш результат.
Для того чтобы начать проект надо подготовиться.
В аэробике семь базовых движений, сейчас мы их разучим.
- ходьба на месте;
- подъем колена;
- шаги вперед, назад. (на носки, на пятки);
- шаги, прыжок;
- бег на месте;
- выпады вперед, назад правой, левой ногой;
- махи правой, левой ногой.
Упражнение на восстановление дыхания.
Вопрос: Какие базовые движения аэробики вы запомнили?
2. Составить комбинацию из базовых шагов.
Реализация проекта: составляют комбинацию.
Представление проекта (обе группы представляют свою часть проекта по очереди)
(оценивают исполнение, высказывают мнение)
3.Заключительная часть
1. Построение. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Вопрос: Как вы думаете, мы достигли цели проекта?
Какие упражнения вам давались легко, а какие для вас били трудно выполняемыми?
На скамейке лежат оценочные листы, на которых вам надо поставить оценку себе за урок.
У вас все получилось, вы молодцы!
Но нам есть к чему стремится, чтобы быть красивыми, здоровыми, грациозными.
Не забудьте отметить ваше настроение и посмотрите, как оно меняется. (берут воздушные шарики, в виде смайликов рисуют свое настроение.)
Положительно влияет аэробика на человека?
Мне было очень приятно и интересно работать с вами, понравилась ваша сознательность и активность, ваше творчество и художественные способности. Спасибо за урок!
12.
Прогноз возможных учебных действий, реакции различных групп учащихся, желаемых результатов
Все обучающиеся поймут задачи урока, разучат базовые движения. Реализуют себя в проекте «Красота! Здоровье! Грация!», добиваясь красивого исполнения элементов аэробики и вырабатывая умение рефлексировать собственную деятельность. Исследуют свое настроение.
