В работе предлагается достаточно подробное описание первого урока физики в 7 классе. В результате создания коллаборативной среды на уроке у учащихся возникает потребность к самовыражению и саморегуляции: учащиеся вовлекаются в обсуждение вопросов, с которыми они косвенно знакомы; выполняют физические эксперименты, наблюдают и описывают различные типы физических явлений, формулируют определения, выделяют существенные признаки явлений, работают с критериями для сравнения физических тел и физических явлений, работают в группах. С целью определения качества усвоения учащимися учебного материала запланированы различные техники формативного оценивания ( одноминутное ЭССЕ, «Светофор», самооценивание по критериям) и суммативное оценивание.