Урок - неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса. Как сделать современный урок интересным, личностно-значимым для каждого ученика. Данный урок разработан в соответствии с новыми федеральными образовательными стандартами по программе Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский «Физическая география 5 класс». Используется деятельностный подход в обучении, позволяющий развивать произвольное внимание и память, познавательные интересы и инициативу обучающихся. Учитель мотивирует учащихся на изучение темы, используя приемы внутренней и внешней мотивации. Определяет тему урока совместно с учащимися. В чем заключается уникальность нашей планеты? ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »І Вступне слово вчителя Сьогодні на класній годині ми поговоримо з вами про найдорожче, що є в житті людини – це здоров’я. Кожен з нас мріє бути сильним, здоровим і щасливим. ІІ Вправа «Мозковий штурм» А від чого залежить наше здоров’я? Пропоную подумати над цим питанням. Уявіть, що здоров’я – це сонечко. Що може загрожувати здоров’ю? Від яких основних чинників воно залежить? Подумайте і запишіть на хмаринках-листочках відповіді на запропоновані питання . (Записавши відповіді, кожен з учнів читає записи на хмаринках і чіпляє їх на сонечко з допомогою учителя). Учитель: за даними вчених здоров’я залежить - від спадковості – 20%; - рівня медицини – 10%; - екології – 20%; - способу життя – 50%. Як розумієте поняття – здоровий спосіб життя? (Відповіді учнів) Учитель. Одним із ворогів здоров’я є шкідливі звички і відрадно, що ви знаєте про це. Але чи задумувались над цим серйозно? Тому і пропоную поговорити про одного із ворогів здоров’я – тютюнопаління. Дослідження шкідливого впливу паління проводилось багатьма науковцями. Тому пропоную послухати їх. ІІІ Інформаційні повідомлення учнів, які готували завдання вдома. 1) історики; 2) хіміки; 3) екологи; 4) лікарі; 5) економіст; 6) соціологи; 7) художники. Учитель. Особливо небезпечним є тютюнопаління для підлітків, але часто вони цього не розуміють, або просто бояться бути «чорними воронами» серед однолітків тому і палять за компанію. Але треба уміти знайти в собі сили, щоб відмовитися від того, чого ти не хочеш робити, що шкодить тобі IV Вправа «Відмова». Робота в малих групах. Кожна група отримує завдання: розіграти ситуацію, використовуючи один із способів говорити «ні». Ситуація: Ти зустрічаєш на вулиці однокласників. Вони запрошують тебе погуляти разом з ними. Під час прогулянки тобі пропонують спробувати закурити. Ти відмовляєш, використовуючи один із способів говорити «ні». 1 група «Повтор» - продовжувати повторювати «ні» - твердження; 2 група «Компроміс» - запропонувати іншу ідею, заняття, з якими інші б погодились; 3 група«Наступ» - скажи що-небудь, щоб повернути тиск на іншу особу; 4 група«Переривання дискусії» - не обговорювати далі пропозиції; 5 група«Гумор» - скажи щось смішне; 6 група«Підстава» - скажи, з якої причини ти не будеш піддаватися на умовляння. Учитель.Чи всі ситуації було вдало розіграно? (Аналіз розіграних ситуацій) Учитель.ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ: ситуацію можна взяти під контроль, коли будете поводитись і говорити усвідомлено і впевнено. - А що ж можна запропонувати замість паління, щоб зберегти своє здоров’я? V Вправа «Замість …» Учні, об’єднавшись у групи, створюють малюнок , герб з гаслом на тему: що б вони запропонували замість куріння. ( Виступи представників кожної з груп: коротко пояснити: що пропонують замість паління.) VI Підсумок учителя. Побажання здоров’я. Вправа «Прощання»: Усі учні стають в коло, беруться за руки і хором говорять: «Ми проти паління. Ми за здоровий спосіб життя.»»