На уроке по теме «Площадь параллелограмма» возникает противоречие между потребностью в решении задачи и недостаточностью знаний. Используя модели прямоугольника, равнобедренной трапеции и параллелограмма с помощью ножниц перекраивают соответственно в равнобедренный треугольник, параллелограмм, прямоугольник. Демонстрируют на доске, используя разрезной материал Демонстрирует учитель возможные перекраивания, используя анимацию на слайдах. В результате делают вывод о существовании формулы для вычисления площади параллелограмма. Урок с проблемной ситуацией повышает интерес к предмету.