Все требования программы по данной теме получили отражение в уроке. Пройдены 4 этапа процесса усвоения нового материала: восприятие, осмысление, закрепление, формирование умения  применять формулу площади трапеции в решении задач. Предусмотрены задания, способствующие развитию творческих возможностей учащихся. Организовано равноправное партнёрское обращение в ходе учебного взаимодействия (обращение к ученикам по имени, постоянное получение «обратной связи» от учащихся с помощью сигнальных карточек). Использование приёма «проговор» позволяло осуществлять перевод информации из кратковременной памяти в долговременную, осмыслить учебный материал.