Данный урок проводится в середине изучения темы «Площади фигур» и рассчитан на класс со средним уровнем подготовки.Так как урок посвящен решению задач с использованием формул, то устная работа построена так, чтобы актуализировать опорные знания по данной теме. Чтобы настроить ребят на серьёзную, вдумчивую работу, устный счёт строится как личный мини-зачёт. (ребята узнают, что по результатам устной работы им предстоит самим себе выставить отметку «зачёт-не зачёт».

Домашнее задание учитель задает сразу после устной подготовки, чтобы ребята подумали над ним во время работы над основной задачей.

Для решения предлагаемой задачи (из основной части урока) была организована работа учащихся в парах «равной силы». Для ребят, у которых геометрия вызывает трудности, предоставляется возможность максимально проявить себя, ответив на первые пять вопросов задачи, и, получив за их верное решение, отметку «удовлетворительно». Пока ребята работают над задачей в парах, учитель выполняет роль консультанта. Он обязательно просматривает решения у каждой пары по мере их готовности (сигнал – поднятая рука).Оценка выполненного задания осуществляется по схеме «верно-неверно».

Таким образом, в конце урока учащиеся уже хотя бы приблизительно представляют уровень их подготовки по данной теме.

По окончании урока, ребята сдают свои тетради на проверку.

На следующем уроке учитель проводит анализ результатов, а при необходимости, знакомит учащихся класса с наиболее интересными решениями отдельных заданий. Формы и методы учебной деятельности соответствуют поставленным целям, которые были достигнуты в ходе урока.