Поурочный план

Урок 35

Класс: 9

"Тема : Положение металлов в периодической системе. Строение атомов металлов. Физические свойства металлов.

"Тип урока: изложение нового материала

Технология: Шаталова

"Методы: словесные (объяснение, беседа, рассказ)

Наглядные (демонстрация презентации, демонстрация опыта)

 "Цель: развитие у учащихся знаний о металлах.

 "Образовательные задачи: обеспечить усвоение знаний учащихся о положении металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, характерных особенностях строения атомов металлов, физических свойствах металлов, рассмотреть металлы как простые вещества и как химические элементы.

 "Воспитательные задачи: содействовать в ходе урока формированию основных мировозренческих идей – материальность и познаваемость мира. Воспитать ответственность к работе, аккуратность.

 "Развивающие задачи: содействовать в ходе урока развитию логического мышления, внимания, памяти, интереса учащихся. Формировать умения обобщать изученные факты и понятия, сравнивать металлы и неметаллы.

 План урока:

1. Первоначальный организационный момент
2. Изложение новой темы.
3. Закрепление.
4. Подведение итогов, оценивание
5. Домашнее задание.

"Ход урока:

1. 1.     Первоначальный организационный момент.

Озвучить цель и задачи урока, записать тему урока.

1. 2.     Изложение новой темы.

Новую тему учяитель объесняет посредством поэтапного заполнения таблицы. (Приложение 1, слайд 1.)

1. Записать название таблицы: «Общая характеристика металлов»
2. Разбить таблицу на две большие графы: металлы как химические вещества и металлы как простое вещество.
3. Рассмотреть положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева и отметить в таблице.
4. Восстановительные свойства металлов и строение атома.
5. Кристаллические решетки металлов. ( демонстрация моделей кристаллических решеток металлов)
6. Химическая связь (металлическая) и её строение. (Демонстрация опыта: изображение металлической связи с помощью двух стеклышек и воды, гле стекла – слой состоящий из атомов и положительно заряженных ионов металла, а вода выполняет роль электронного газа).
7. Физические свойства металлов. (зависимость свойст металлов от их химической связи.)
8. Общие и спецефические свойства металлов.
9. Демонстрация различных образцов металлов.
10.  Это интересно: «Самый- самый...»

В древности и в средние века были известны только 7 металлов. Это число соотносилось с числом известных тогда планет:

Солнце – золото

Юпитер – олово

Луна – серебро

Марс – железо

Меркурий – ртуть

Сатурн – свинец

Венера – медь

3.     Закрепление.

Работа с периодической системой Д.И.Менделеева.

Прослушайте стихотворение и вспомните главное всойство металлов:

Люди думают, что мода – привелегия людей

А в действительности мода – это дело ркук природы.

Рыбы – модницы и птицы, лев, олень, павлин, лесица

Даже в неживой природе существуют свои моды.

Раз приходит натрий к хлору, говорит, потупя взоры:

«Газы благородные носят брюки модные

И аргон, франт ксенон шьют из ткани «электрон»

Брючки,эх! Фасонные восьмиэлектронные.

Умираю я от скуки, слишком «мини» мои брюки

В них один лишь электрон, устарел давно фасон

Со сторонки мне веднее твои брюки помоднее

Хоть и не фасонные- семиэлектронные

У меня есть предложение окажи мне уваженье

Ты возьми мой электрон счтанет модным твой фасон

Электрон не жалко, нет, знаю я один секрет:

У меня, как у аргона станет восемь электронов.

(Прослушав стихотворение, ребята рассказывают о свойстве атомов металлов проявлять положительную степень окисления)

"Загадки-шутки о свойствах металлов:

«В технике сплавов нашел примененье

Как стойкий и легкий металл

И в самолетостроеньи

Важное место занял»

 (алюминий)

 «Горит лиловым в кислороде,

Свободным нет его в природе,

Но соль находит примененье

Как для растений удобренье»

 (кальций)

«По прозванью – инвалид,

 Но крепок в деле и на витд»

 (хром)

  «Металл в солях- опора многих,

 А нас без него не носили бы ноги»

(кальций)

4.Подведение итогов оценивание.