Тема:  ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Цели:

 1. Обобщить знания учащихся о строении атома, хим эл-тах, их классификации, формах их существования в виде ПЗ и его графического отображения – ПСХЭ. Раскрыть научный подвиг Д. И. Менделеева.

 2. Развивать внимание, память, речь, аналитическое мышление, способность делать выводы.

3. Воспитывать любовь к предмету.

Тип урока:вводный

Метод:  беседа

План урока:

1.       Строение ПСХЭ.

2.       Изменение св-в эл-тов в периодах.

3.       Изменение св-в эл-тов в группах.

4.       Диагональная периодичность.

5.       3 формулировки ПЗ.

Ход урока:

I.  Орг. момент.

II.Опрос:

1.       Каково строение ПСХЭ?

2.       Периоды. Группы.

3.       Какие элементарные частицы можно выделить в атоме?

III. Изучение нового материала:

ПЗ и ПСХЭ – основа современ. химии. Их открытие было подготовлено всем ходом истории развития химии. Но только Д.И.Менделеев смог все эти закономерности сформулировать и графически представить  в виде таблицы.

До Д.И.Менделеева было предпринято ≈ 50 попыток классиф-ть хим. эл-ты. В отличие от работ предшественников предложенная Менделеевым таблица ПСХЭ имела чёткую структуру в виде периодов и групп, в ней нашлось место не только для всех известных эл-тов, но и были оставлены пустые места для ещё не открытых. Система Менделеева позволила не только предсказать существование неизвестных элементов, но и предугадать их свойства,  исправить неверно определённые Ar уже известных эл-тов. В своём открытии Менделеев опирался на след. положения:

·         Общее и неизменное св-во всех эл-тов – их Ar;

·         Св-ва эл-тов зависят от их Ar;

·         Форма  этой зависимости – периодическая.