Подробный конспект урока:1. Организационный этап (1-2 мин) 2. Мотивация учебной деятельности (2-3 мин) Мы продолжаем изучение темы неметаллы. И химический элемент, о котором будем говорить сегодня это углерод (слайд №1) На первом уроке мы познакомимся с химическим элементом и простыми веществами, которые он образует. А на втором уроке поговорим о кислородных соединениях углерода – оксидах, гидроксиде и солях. 3. Актуализация опорных знаний (8-10 мин) Ребята, откройте периодическую систему химических элементов, вспомните, какую информацию мы можем получить о химическом элементе из периодической системы? Верно! Это строение атома элемента, число протонов, нейтронов, максимальная и минимальная степени окисления элемента. Заполним обобщающую все эти понятия таблицу (слайд №2). К доске выходит ученик и с помощью инструмента «Перо» заполняет таблицу на интерактивной доске. А теперь проверим, правильно ли заполнена таблица (слайд №3) Следующее задание (слайд №4): сейчас нужно изобразить на интерактивной доске электронную схему строения атома углерода, заполнить энергетические ячейки и написать электронную формулу атома углерода. ( К доске выходит ученик и с помощью инструмента «Перо» выполняет задание на интерактивной доске в специальном «окне») Правильный ответ предварительно скрыт за «шторкой» (значок «шторка» позволяет закрыть нужные надписи на текущей странице) Изучение нового материала (15 мин) Ученики рисуют схему нахождения углерода в природе.Изучаем аллотропные модификации углерода. Разобрали свойства аллотропных модификаций, а сейчас поговорим о химических свойствах углерода. Углерод взаимодействует с металлами, образуя карбиды (слайд № 5) Реакции протекают при разных температурах. Запишите уравнения в тетрадь и определите степень окисления углерода в реакциях. Углерод взаимодействует с неметаллами при различных условиях с образованием различных продуктов реакции (слайд № 6) Запишите уравнения в тетрадь и определите степень окисления углерода в реакциях. Углерод взаимодействует со сложными веществами (слайд №7) Запишите уравнения в тетрадь и определите, какую роль окислителя или восстановителя выполняет углерод в данных реакциях. 4. Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний (10 мин) Слайд № 8 . Выполним задание на первичное закрепление полученных новых знаний (Ученик выходит к доске и с помощью инструмента «маркер» выделяет слова, которые ассоциируются со словом «Углерод») Это может быть и фронтальная работа с классом, когда с «маркером» работает учитель, а класс называет слова. Выполнение творческого задания (Слайд № 9) Ученики заполняют кроссворд на интерактивной доске, используют инструмент «перо». 5. Подведение итогов урока. Рефлексия (5 мин) Учитель оценивает учеников, работающих у доски, тех учеников, кто сделал самостоятельно задания, устные удачные ответы и работу всего класса в целом