В начале урока создаю положительный настрой учащихся – «Самый позитивный клип».

Использую стратегию критического мышления «Мозговой штурм»: при делении на группы - Перед вами задачи, а у вас в руках блоки алгоритмов. Как вы думаете, что надо сделать?

Подвожу к теме урока - Выполняя данное задание, что мы повторили? (Структуру блок-схем алгоритмов ветвления и цикла).

Учащиеся сами определяют тему урока и формируют цель:

А как вы думаете, какая сегодня тема урока?

А цель урока? (Выполнить задания по алгоритмизации).

Напоминаю необходимость изучения данной темы и роли полученных знаний в жизни.

Повышаю интерес учеников к данной теме -  Повторяя основные определения по данной теме, учащиеся разгадывают кроссворд.