Формы работы учащихся: коллективная, самостоятельная, фронтальная, индивидуальная. Урок сообщения и усвоения новых знаний. Весь урок состоит из пяти этапов. Первый(вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала), второй(организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи: этапы направлены на уточнение понятий «пословица» и «поговорка». Выполняя задания, ученики приобретают новые знания, умения и навыки различения пословиц и поговорок, часть которых представлены в занимательной форме. Третий этап (практикум) направлен на расширение знаний детей о пословицах и их значении. Четвертый этап (проверка полученных результатов. Коррекция) предназначен для развития творческих способностей учащихся, где участникам проекта необходимо проявить свою творческую смекалку, прибегнув к самостоятельной как индивидуальной, так и коллективной деятельности. На пятом этапе (подведение итогов, домашнее задание) дети подводят итоги. Обучающиеся объясняют, как научились наблюдать, исследовать, мыслить. Попытались сами определить, как народ создавал пословицы, какие изобразительно-выразительные средства языка использовал, сам не подозревая и не догадываясь о том, что эти средства языка формируют поэтическую речь.