Урок по литературному чтению для 3 класса. «Б.Заходер Вредный кот»
Предмет:
Начальные классы
Категория материала:
Конспекты
Автор:
Ермакова Анастасия Геннадьевна
Здесь была ссылка на работу Урок по литературному чтению для 3 класса. «Б.Заходер Вредный кот» автора Ермакова Анастасия Геннадьевна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Урок литературного чтения в 3 классе по программе «Атамура 2010». Авторы учебника – В.Павленко, Т.Абенова. Раздел «Будем делать хорошо, и не будем - плохо» поэтические странички , стихотворение Б.Заходера «Вредный кот». Всего на раздел отводится 2 часа. Тип урока –комбинированный.На уроке использованыметоды по виду источника информации:словесные (беседа на этапе самоопределения, при подготовке к акт. познав. деятельности, при анализе стихотворения, на этапе рефлексии, когда делали выводы, чему учит нас произведение.наглядные (при подготовке к активной познавательной деятельности, при выводах урока, на основном этапе - как сопровождение)практические (складывание фраз, работа по составлению автобиографиипо виду учебной деятельности:самостоятельная работа (работа с произведением по памятке)использован проблемно-поисковый метод( при выстраивании биографии, распределении персонажей по поступкам на хорошие и плохие)С целью формирования интереса к учению использована познавательная игра, эмоциональное стимулирование (прослушивание стихотворения). Используется метод контроля ( при работе с тестом) и самоконтроля (при анализе стихотворения).Технологии: использовала элементы здоровьесберегающей технологии, игровой, модульной)Формы познавательной деятельности: групповая (работа парами), общеклассная, индивидуальная.Задействованы на уроке наглядные, технические средства обучения.Использованы задания, направленные на детей разного уровня подготовки. (тест, группы сменного состава)Все эти методы, формы и средства помогали осуществлению триединой дидактической задачи.Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, направлены на поддержание познавательной активности учащихся на протяжении всего урока.Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, в основной этап урока после анализа включены здоровьесберегающие технологии : физкультурные паузы, игровые моменты. С воспитательной точки зрения урок способствует формированию у детей интереса к чтению произведений большого объёма, положительному отношению к людям и окружающему миру.