Тема урока: К.Г.Паустовский «Стальное колечко». Произведения Паустовского пропитаны глубоким внутренним содержанием. Они требуют  внутренних переживаний, глубокого осознания любви к природе и любви к Родине от каждого ученика. Следуя поставленной цели: 1.учиться работать с содержанием прочитанного, составлять характеристику героя, определять идею произведения; 2.развивать память, речь, воображение; 3.воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе, уважение к старшим, - мной был составлен развёрнутый план конспект урока, который состоит из следующих этапов: 1.Организационный момент. 2.Вступительная беседа и сообщение темы урока. 3.Проверка домашнего задания. 4.Работа над произведением. 5.Работа в тетрадках. 6.Домашнее задание. 7.Итог урока. Все этапы урока неразрывно связаны между собой и ведут к поставленной цели.        Основной этап урока – это «работа над произведением». В нём раскрывается содержание прочитанного произведения и его смысловая характеристика, устанавливаются логические связи между событиями и явлениями путём ответов на вопросы, выборочным чтением отрывков, просмотром эпизодов из мультфильма «Стальное колечко», что способствует развитию памяти и речи учащихся, а также они показывают свои творческие способности, разыгрывая по ролям сценку отрывка из произведения. На протяжении основного этапа, учащиеся, с помощью учителя, составляют характеристику главной героини сказки, раскрывают идею произведения. В этот этап урока входит физ. минутка «Птичка», во время проведения которой, ребята разминаются, у них работают все группы мышц, учатся слышать ритм, так как она сопровождается музыкой. А также сюда входит минутка релаксации, на которой  ребята расслабляются, слушают звуки, представляют себе образы, развивают воображение. Другие этапы урока, тоже соответствуют цели. Во время организационного момента, ребята рассуждают над словом «счастье», и в ходе урока выявляют, что Варя становится счастливой от того, что находит колечко, и дед Кузьма выздоравливает. Во время вступительной беседы и проверки домашнего задания, перед учащимися ставятся задачи на весь урок. При работе в тетрадках, учащимся предоставляется возможность самостоятельно пополнить составленную ими дома характеристику героини. Перед тем как учитель сообщил ребятам о цели домашней работы, вниманию учащихся были представлены иллюстрации из прочитанного произведения, а дети находили строчки из текста, подходящие к ним. Дома ребятам нужно нарисовать рисунок и подписать его строками из текста произведения – это  задание развивает творческие способности и активизирует память учащихся.Ребята весь урок работали с содержанием произведения, составили характеристику главной героини, определили идею произведения, на протяжении всего урока велась работа по развитию памяти, речи, воображения учащихся, а также воспитанию любви к Родине, бережному отношению к природе, уважению к старшим. На данном уроке использованы все возможности для воспитания и развития учащихся.