Урок по литературному чтению для 4 класса.Тема: М.М. Зощенко  « Ёлка».Цели: познакомить детей с рассказом  М. М. Зощенко ,Помочь понять смысл произведения;Формировать умение анализировать текст, доказывать, выделять главное;Воспитывать культуру учебного труда, через построение правильных ответов, умение себя организовать.                                                                Ход урокаI.                  Организационный момент.II.                Введение в тему.Учитель. Одна девочка родилась в Казахстане и до 4 лет не видела ни одного хвойного дерева - только на картинках и по телевизору. После того как они переехали в Сибирь, девочка придумала разным хвойным деревьям названия, не выучив на тот момент их настоящих названий.   Отгадайте какие это деревья? Дерево- ёршик.Дерево- метёлка.Тема нашего урока рассказ  « Ёлка».Я даже не буду спрашивать, любите ли вы Новый год. Потому что все дети любят этот праздник.   III.           Первичное знакомство с рассказом.Сегодня на уроке мы прочитаем воспоминания М.М. Зощенко  о новогоднем празднике.  Итак, М.М. Зощенко рассказ  « Ёлка». Первичное чтение со стопамидо слов   « Давай пойдём в комнату…» Как вы думаете : « Что было дальше?»IIстоп до слов « Много детей с их родителями..» Давайте попробуем предположить….III стоп до слов « И наша мама удивилась…» Какова концовка этого рассказа? Как вы думаете, ребята, праздник получился весёлым?А рассказ получился весёлым?Почему весёлый и смешной рассказ создаёт немного грустное настроение?IV.            Словарно- лексическая работа.Объясните значение выражения золотушный ребёнок  /Больной, истощённый/Подберите синонимы к словам длинновязая (высокая, высоченная, длинная)Худенькие ( худощавые, сухие, исхудалые, жилистые, тощие, костлявые, отощалые)Подберите антонимы к словам Длинновязая (маленькая)Худенькие ( жирные, полные, толстые)Добродушный ( злой, злобный, дурной, жестокийV.               Работа над содержанием рассказа.Характеристика героев рассказа.Кто главные герои рассказа?Как выглядит Лёля?Как её поступки видит и описывает Минька? Характеристику Лёле дадут девочки.Сколько лет Миньке? Как Минька относится к себе? Как описывает себя и свои поступки?  Мальчики охарактеризуют Миньку.Поработаем в парах. Составим картинный план произведения.Проверка. План нам помогает пересказать произведение. А сейчас мне нужны мудрецы.  Мы   узнаем как внимательно они слушали рассказ. Каждый из вас придумает вопрос по тексту и задаст его мудрецам. -Кто первый съел пастилку?И снова работа в парах. Дети получают карточки с вопросами.Ответы на вопросы.Обиженная тётя предсказала Миньке будущее, что он будет…Как хотела наказать мама Лёлю? Какую пословицу использует одна из приглашённых мам?Что произошло с форфоровой куклой?Чему удивилась мама?Самопроверка.VI.           ИтогЧему учит вас этот рассказ?    Тепло родного очага.  Эти слава не просто появились на уроке. Тепло, забота, уют дома исходят только от поведения взрослых?Когда ваше поведение создавало в доме тепло, уют, радовало близких? Семья – это самое главное, что есть у вас. Берегите своих родных, никогда не поступайте так, чтобы вашим родителям было стыдно за ваши поступки.