Урок по математике во 2 классе

Тема: Периметр многоугольника.

Цели: познакомить с нахождением периметра многоугольника,  

            совершенствовать вычислительные навыки;

            развивать логическое мышление, математическую речь, память;

            воспитывать уважение друг к другу, интерес к предмету математики.

Ход урока:

I. Орг.момент.

Математику друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень важная наука,

Очень точная наука-

Эта математика.

II. Повторение пройденного.

- Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. А вот куда, вы скажете, если правильно решите примеры.

6+1

О

7+7

Т

12-10

Г

9+9

Я

8+7

Р

14-8

Е

18-9

М

5+6

Е

10+7

И

Итак, мы отправляемся в страну геометрия. Что такое геометрия?

Верно, геометрия – это наука, раздел математики, который изучает геометрические фигуры, а в старших классах вы будете изучать геометрию как отдельный предмет.

III. Графический диктант.

        Да,         ______        нет.

а) разность 11 и 2= 9

б) сумма 9 и 6 = 16

в) если 10 увеличить на 3 = 13

г) если 16 уменьшить на 6 = 9

д) 1 час= 60 минут.

е) 1 см= 10 м

ё) 8 больше 13

ж) 15 меньше 9

Проверьте, так ли у вас?  Как можно назвать эту фигуру? ( Это незамкнутая ломаная)

IV. Новый материал.

Сегодня вы узнаете что-то про замкнутые ломаные. Посмотрите на доску. Что это за фигуры? ( незамкнутые ломаные  и замкнутые ломаные)

Как найти длину ломаной? (измерить длину звеньев и результаты сложить)

У вас на столах есть палочки и пластилин. Сложите замкнутую ломаную из 3 звеньев. Что за фигура получилась? ( треугольник)

Найдите длину звеньев. 3+3+3 = 9 см.

9 см – это сумма длин сторон треугольника.

Расправьте стороны треугольника в одну линию, измерьте.

Получилось 9 см.

Мы с вами нашли периметр треугольника, т.е. сумму длин его сторон. Математика наука точная, в ней нет длинных слов, поэтому математики договорились обозначить слово  периметр латинской буквой Р.

Запись будет такой Р= 3+3+3 = 9 (см)

Формула: Р= а+в+с+д

V. Физминутка.

VI. Закрепление. (Работа в парах)

Парам даются карточки с изображением многоугольников. Дети находят сумму длин сторон своих многоугольников.

Работа по учебнику №3 стр. 66

VII. Выставление оценок.

VIII. Домашнее задание № 5 стр.66

IX. Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке?

Чему научились сегодня на уроке?