На  данном уроке математики педагог создаёт условия для овладения  первоклассниками универсальными учебными действиями  (личностными, познавательными, регулятивными, коммуникативными). Он  продолжает работу по формированию умений: заменять предметные модели символическими, используя понятия «увеличить на…», «уменьшить на…»; увеличивать (уменьшать) двузначное число на 1; выбирать выражения, соответствующие данному рисунку, и объяснять, что обозначает каждое число в выражении. Знакомит  учеников с термином «разрядные слагаемые».Для  разъяснения  учащимся  понятия  «разрядные  слагаемые»   используются  предметные  модели  десятков  и  единиц. Эти модели находятся у детей в конверте. Они сами изготовили их на уроке технологии и активно используют при изучении двузначных чисел.   На уроке проводится  индивидуальная, фронтальная  , групповая работа. Учащиеся оценивают свою деятельность и деятельность своих одноклассников при помощи смайликов. В урок включены задания, содержащие диалоги Миши и Маши. В результате чтения, анализа и обсуждения этих диалогов дети учатся слушать своих товарищей, анализировать их ответы, формулировать своё мнение и позицию,  строить монологическую и диалоговую речь. Развивается пространственное мышление, умение рассуждать при решении задач урока, сравнивать и анализировать. Проявляется эмоционально-личностное отношение к предмету, уважение друг к другу в процессе работ в парах.