Тема урока : «Определение степени с натуральным показателем«Цели урока: ·        образовательные: сформировать понятие степени с натуральным показателем и умения выполнять преобразования и вычисления  со степенями; развивать УДД·        развивающие: развитие математического и общего кругозора, внимания,  мышление и памяти, речи;·        воспитательные: воспитание интереса к математике, активности, аккуратности,  дисциплинированности, умение общаться.Формирование УУД:Личностные·         сохранять мотивацию к учению;·         проявлять интерес к новому учебному материалу;·         развивать способности к самооценке.Регулятивные·         принимать и сохранять учебную задачу;·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия;·         планировать свои действия;·         выполнять учебные действия в материале, речи и уме;·         адекватно воспринимать критерии оценки;·         оценивать свои действия.Познавательные·         использовать знаки, символы, схемы;·         высказываться в устной форме;·         анализировать, составлять алгоритм, выделять главное;·         проводить сравнение, анализ;·         устанавливать причинно - следственные связи.Коммуникативные·         формировать собственное мнение;·         использовать речь для регуляции своего действия;·         допускать существование различных точек зрения;·         контролировать действия партнёра. Тип урока : изучение и первичное  закрепление  новых знаний.  Мультимедийный урок с элементами беседы.Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация к уроку, листы с текстом теста для каждого учащегося.1.     Используемая на уроке литература и другие источники: 1. Мордкович А.Г. Алгебра 7 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.  –  М.: Мнемозина, 2009 г. – 160 с.2. . Мордкович А.Г и др. Алгебра 7 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений.  –  М.: Мнемозина, 2009 г. – 270 с.3. А.Г.Мордкович, Е.Е.Тульчинская. Тесты. Алгебра 7-9. М.,Мнемозина, 2004   Методы обучения: работа в парах, практическая работа, эвристическая беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, устный счет, выполнение тренировочных упражнений, работа с учебником, проблемное обучение.