Цель обучения ребенка состоит в том,

чтобы сделать его способным развиваться

без помощи учителя.

Краткосрочное планирование по математике в совмещенном 1/3 классе- комплекте в малокомплектной школе. Урок был проведен на районном семинаре для учителей математики. Ключевая идея урока: способствовать воспитанию культуры поведения на уроке, способности к самоконтролю, положительное отношение к учебному процессу.Развиваю у школьника умение анализировать и оценивать результаты учебно-познавательной дея­тельности. Создаю все необходимые условия для обеспечения мотивации учения. На уроке сочета­лись разные формы учебной работы: индивидуальная, групповая, работа в парах.Создание благоприятной атмосферы в классе было построено на диалоге учитель – ученик, ученик – ученик. Через диалог происходит социальное взаимодействие, которое поможет организовать различные виды деятельности частично – поисковую, творческую. Выготский писал: «Учитель должен быть рельсами, по которым свободно и самостоятельно движутся вагоны, получая от них только направление собственного движения». Большую часть времени учащиеся работали над развитием вычислительных навыков: устный счет, использование ИКТ – презентация, самопроверка по эталону (1 класс), математический диктант, взаимопроверка, взаимооценка по критериям, предложенным учителем и дополненным учащимися. Урок прошел по- новому, т.к. внедрялись идеи 7 модулей, прослеживалась работапо внедрениюновых подходов в обучении, ИКТ, критического мышления. Учитывалось мнение детей, создавалась соответствующая атмосфера в классе. Совместив все модули на уроке, я отступила от стандартного плана урока и получила возможность переложить основную роль на учащихся. При этом я выполняла контролирующую и направляющую функцию. Деятельность учащихся на уроке стала доминирующей. Это позволило им почувствовать свою важность и дало возможность раскрепоститься. Дети являются активными обучающимися, которые строят свое собственное понимание, исходя из личных исследований и социального взаимодействия. Связывая все семь модулей я направляю учащихся на понимание и принятие ответственности за их собственное обучение, так чтобы в дальнейшем они могли самостоятельно продолжить обучение. Данная программа помогает согласовать теоретическую деятельность с практической. Весь материал к уроку подобран с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся.