Урок по математике« Закрепление. Табличное умножение и деление» 3 класс   Задачи: 1. Закрепить навык табличного умножения и деления; отрабатывать навыки устного и письменного счёта многозначных чисел, умения сравнивать, читать математические выражения, умение решать составную задачу; отрабатывать решение уравнений.               2. Развивать логическое мышление, творческое воображение, активность, внимательность, интерес к математике.               3. Воспитывать упорство в достижении цели, чувство сопереживания за товарищей.          Ход урока  1. Организационный момент - Добрый день! Я рада видеть вас. Давайте дружно возьмёмся за руки и почувствуем поддержку своих товарищей, их хорошее отношение к вам. - Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж. Ж. Руссо:   «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…» - Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в справедливости слов философа. - Я желаю вам всем удачи!              2. Сообщение темы урока- Ребята, сегодня у нас необычный урок, а урок, во время которого мы с вами отправимся в далёкое, интересное  путешествие. - Какие качества нужны путешественникам?- А на чём отправимся в наше путешествие, вы узнаете если расшифруете слово.  Л 45: (18:2)*8=40                  А 27+15:3*9=72 Б 73-6*(24:8)=55                   Ь 32: 8*3: 6 *7=14К 46+9*6=100                       О 28:7*3+79=91 Р 18+8*4+30=80 - Расположите ответы в порядке убывания. 100 91 80 72 55 40 14 к о р а б л ь 3. Закрепление изученного материала.1. - Итак, располагаемся по- удобнее, дышите свежим воздухом. Вперёд! - Но в чём же дело, почему корабль не трогается с места? - Конечно, необходимо поднять якорь. А чтобы его поднять нужно найти правильную кнопку с правильной цифрой. - Из чисел 5, 7, 1 составить все варианты трёхзначных чисел - Назовите самое большое трёхзначное число. - Разложите его на сумму разрядных слагаемых.  - Мы нашли кнопку для поднятия якоря. Якорь поднят, в путь. - Закройте глаза и представьте.  (звучит звук прибоя)– Представьте себе, мягкое, серебристое море. Почувствуйте влажный, соленый аромат воздуха. Белоснежные облака плывут над нами, отражаясь в воде. Певуче плещут волны и белыми коготками скребутся за бортом. Наш корабль, подгоняемый веселым ветром, летит вперед по бескрайнему морю Вот на горизонте показалась узкая полоска земли. Она становится все шире и шире. Светлое и лучезарное солнце величаво поднимается над островом, озаряет все вокруг. Все ближе берег. 2.  Наш корабль подходит к острову попугаев. Нас встречает говорящий попугай Гоша. Он интересуется, сможете ли вы расставить в приведённых примерах знаки  и прочитать их. 7  *  5  *  6  =  2912  *  2  *  4 = 24  Дети решают примеры самостоятельно, потом взаимопроверка.  9:3*5=                 4*3:2=                        28:4*6=            9*2:3+100= 8*3: 6=                42:6*0=                      36:4*5=             (3+51) : 9+200=Гоша хвалит вас за успехи и прощается с вами.  4. И снова отправляемся в путь. Ребят, мне кажется, что чего-то на нашем корабле не хватает. На кораблях должны быть флаги. Мы должны поднять флаг нашей республики. - Какого цвета флаг Республики Казахстан? - Что означает синий цвет флага? - Какой формы флаг? (прямоугольный) - Какие свойства прямоугольника вы знаете? - Давайте найдём периметр и площадь прямоугольника длина которого 10 см, а ширина 7 см.  5.  Наш корабль подошёл к острову слонов. Маленький  слонёнок давно ждёт гостей. - Слонёнок предлагаем нам с ним поиграть в игру «Делай как я» Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Вот оно:                                           ( 475-187) + ( 213 + 298)=79                                      (1000- 360) – (890- 375)= 125  - Молодцы! Прощаемся с новым другом – и снова в путь!  6. – Плывём дальше.   (звук пения дельфинов)  Прислушайтесь. - Что вы слышите? Кто догадался, чей это голос? - Что вы знаете об этом животном?-  И у них для нас задача.  Рыбаки поймали 54 окуня, а форели на 45 меньше. Во сколько раз меньше поймали форели, чем окуня?7. – Что это? Необитаемый остров? Ребята, будьте внимательны, здесь живу дикари. Пока не выполним их задание, они не отпустят с острова. - Перед вами 3 сундука. Вам нужно угадать, где что лежит. Я услышала разговор и вам подскажу ВСЕ НАДПИСИ НЕВЕРНЫЕ.     8.  – Но вот нам и пора возвращаться домой. Чтобы корабль взял нужный курс, нужно определить координаты. Итак, за работу.Х*4= 199-171                           120-а=6*9             45: х =14-9  - Ну, вот координаты найдены, и наш корабль отправляется обратно в школу.4. Подведение итогов.