«Праздников праздник – торжество из торжеств». «Пасха».Данный урок проводится в рамках УМК Е.Л. Критская,  Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина с использованием ФГОС.

По типу- это урок- проект. Дети были разделены на группы и каждая из них получила свое задание. Группы были следующие: исследователи- дети самостоятельно искали материал по новым словам, которые должны быть разобраны в рамках урока; творческая группа готовила хоровод, исполняла пасхальную колядку; звонари показывали имитацию колокольного звона; гости( дети, которые болели и не получили задания), играли в пасхальные игры с яичками; фотографы снимали работу каждой группы; чтецы читали стихи о пасхальных звонах, о Пасхе.

Цель урока –это формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной культуры на примере православного праздника «Пасха».

При этом на уроке было важно формировать следующие УУД:

1.      Личностные: понимать значение духовной музыки для русского человека, знакомство с народными традициями празднования праздника «Пасха» на Руси.

2.      Регулятивные: учить высказываться детей о характере, мелодии прослушанной музыки, сравнивать различные музыкальные произведения, находить в них сходство и различия; учиться работать в группах и контролировать свои действия в процессе игр, хороводов..; учиться выполнять творческие задания.

3.      Познавательные: расширять представление о музыкальном языке произведений духовной музыки; передавать настроение музыки.

4.      Коммуникативные: учиться работать в группах(больших и малых), уметь сотрудничать с партнером своего класса и с учителем в процессе музыкально- творческой деятельности.

Урок начинался с организационного момента: дети входили в класс под пасхальный звон колоколов, рассаживались по группам согласно своей роли. На фоне колокольного звона чтец читал стихотворение о звоне колоколов. Далее исследователи объясняли значение слова «колокол» и «благовест». Мы выясняли: «Какой праздник называли «Праздников праздник- торжество из торжеств» и почему?

Дети из группы исследователей дают информацию о Пасхе.

Далее идет работа с классом по слушанию песнопения из Литургии, т. е. утренней службы композитора П. Чеснокова «Ангел вопияше». В ходе беседы дети делают вывод о том, что же характерно для этого песнопения(исполняет хор и солист, обязательно сопрано). Мелодия напевная, широкая, протяжная. В таких песнопениях люди обращаются к Богу с благодарностью или просьбой.

Во время пасхальной службы обязательно звучит тропарь «Христос Воскресе». В ходе слушания дети приходят к выводу, что он поется всего на 3 звуках, а исследователи дают определение этому жанру духовной музыки.

Еще одним жанром духовной музыки, который звучит во время пасхальной службы является стихира. Исследователи дают разъяснение этому жанру, дети сравнивают песнопения, тропарь и стихиру. Делают вывод о том, что духовная музыка напевная, широкая, протяжная и в ней прихожане обращаются к Богу.

Возникает вопрос: «А что же делали люди, когда приходили домой после службы?» По традиции, люди ходили друг к другу в гости, пели пасхальные колядки. За них- получали угощения: пасхальные яички, куличи, сладости. Исследователи сообщили классу, что их называли волочебники, что в переводе означало: «поющие под окном». В класс пришла творческая группа, которая исполнила пасхальную колядку.

Детям о символах Пасхи поведали исследователи. Они рассказали об истории возникновения кулича и почему в наше время осталось традиция красить яйца и каким образом это было принято делать раньше. Рассмотрели расписанные и покрашенные детьми яички. Ну а какой же праздник без детских игр и забав?

Дети из группы гости играли в игру: «Чье яйцо тверже?» и «Чье дольше прокрутится?».

В конце урока была исполнена пасхальная песня «Нам весна красна», также детям были показаны предметы старинной утвари, которыми пользовались наши предки: ухват, лопатка для выемки куличей из русской печи, чугун, в котором красили яйца, крынка, в которой хранили квас, молоко.