Урок предназначен развитию такого вида речевой деятельности как аудирование, как одно из важнейших средств обучения говорению. Поскольку речевое общение – процесс двухсторонний, то недооценка аудирования, т.е. восприятие и понимание речи на слух, может крайне отрицательно сказаться на языковой подготовке школьников. Именно несформированность аудитивных навыков часто является причиной нарушения общения. Высказывания учащихся о том, что они порой не понимают обращенных к ним вопросов, подтверждают тот факт, что пониманию речи на иностранном языке нужно учить специально.

Урок посвящен разделу профессий. Данный материал содержит два текста аудиозаписей, а также задания и вопросы на понимание текста. Первый аудиотекст предлагается прослушать с визуальной опорой и выполнить задания на завершение начатой мысли. Второй текст учащиеся слушают без опоры и отвечают на вопросы к тексту. Таким образом используются различные приемы и задания по восприятию и пониманию прослушанного материала.

Аудиотексты мотивируют учащихся на говорение в рамках диалогической речи о собственном выборе профессии.