План урока: 1. Дать определение понятиям: революция и реформа. 2. Понятие прогресса. Общественный прогресс. 3. Проблема общественного прогресса и его критериев. Противоречивость прогресса 4. Цена прогресса. Проблема смысла и направленности исторического процесса. Основные понятия: реформа, революция, прогресс, общественный прогресс регресс. Цели и задачи урока: 1. В результате урока учащиеся должны познакомиться с историческими понятиями и проблемами общественного развития. - узнать чем реформа отличается от революции; - вспомнить какие государства прошли через революционные изменения;  - составить представления о цене прогресса; - анализировать проблему смысла и направленности исторического процесса; - научится аргументировать свою точку зрения; - определять круг проблем общественного развития; - использовать и объяснять основные понятия; - воспитательная цель: любить и уважать свою Родину и её историю. 1. Процесс общественного развития может носить реформистский или революционный характер, отсюда производные понятия «реформизм», «реформатор», «революционность», «революционер». Реформа – это изменение (чаще всего усовершенствование) в какой –либо сфере жизни общества, проводимые одновременно, через ряд постепенных преобразований, не затрагивающих его фундаментальные основы. Реформы могут проходить во всех сферах общественной жизни. Социальные реформы, осуществляемые сверху правящими кругами, - это преобразования, изменения в каких-либо направлениях общественной жизни, не уничтожающие основ существующей социальной системы (эти реформы непосредственно связаны с людьми) Экономические – это преобразования хозяйственного механизма – форм, методов, рычагов и организации управления хозяйством станы (приватизация, закон о банкротстве, налоговые законы и т.п.) Политические – изменения в политической сфере (изменения в конституции, расширение гражданских свобод, избирательная система и т.п.) Степень реформаторских преобразований может быть очень существенной, даже изменять общественный строй или типы хозяйственной деятельности: реформы Петра 1, нынешние реформы в России. Реформы могут быть как прогрессивными, так и регрессивными (реакционными). Последствия реформ проявляются не всегда быстро, следовательно, их объективная оценка может быть дана только по прошествии времени. Другой вид изменений – это революция (поворот, переворот), то есть коренное качественное изменение в основах каких – либо явлений природы, общества и познания. Социальная революция затрагивает основы общественного строя. 2. Сущность и критерий общественного прогресса Прогресс — это поступательное движение, развитие, идущее по восходящей линии от низшего к высшему, от простого к сложному. Противоположным по значению является понятие регресса. Это движение по нисходящей линии, упадок, деградация. Процессы поступательного движения имеют место в самых разных областях действительности — в неорганической природе, в природе органической, в жизни общества. Это — процессы большого разнообразия. Всеобщие диалектические законы бытия по-разному проявляются в различных формах движения материи, в качественно различных областях действительности, процессах. Поступательное движение получает особые, специфические черты в зависимости от качественного своеобразия тех явлений и процессов, в которых это поступательное движение осуществляется.  Прогресс в неорганической природе отличается от прогресса в природе органической, прогресс в человеческом обществе имеет свои особые черты, присущие только ему. В этом — основание для специального изучения социального прогресса, прогресса в жизни общества. Маркс указывал, что «понятие прогресса не сл