ОМ – 5 класс

урок на тему   "Молекулы ДНК – носители наследственной генетической информации"

 цели урока: а) выяснить, какие вещества обуславливают индивидуальные различия организмов;

                    б) изучить, что лежит в основе удвоения ДНК.

 оборудование урока:  таблица "Строение молекулы ДНК", модель ДНК.

 Содержание урока:

1.       Фронтальный опрос:

                а) что такое нуклеиновые кислоты?  

             б)  какие виды нуклеиновых кислот вы знаете?        

             в)  каковы строение и функции ДНК?

             г)  что такое принцип комплементарности?

2.       Изучение нового материала:

               Итак, ребята, мы с вами установили, что молекула ДНК – это своеобразная "лестница", где "вертикальные жерди" – сахар-фосфатные цепочки, а "перекладины" – пары остатков азотистых оснований, соединившиеся друг с другом в соответствии с принципом комплементарности. Мы помним, что молекула ДНК  рассматривается нами с одной лишь поправкой: надо заменить "вертикальные жерди" двумя спиралями, закручивающимися одна вокруг другой. В молекуле ДНК всего четыре типа мономеров – А-Т, Т-А, Г-Ц, Ц-Г. Но  зато очень велико общее число мономеров в полимерной цепи молекулы; оно измеряется десятками и тысячами, и даже сотнями тысяч.

               Чрезвычайно большое количество мономеров в цепи позволяет чередовать четыре вида мономеров огромным числом способов – и тем самым позволяет записать в молекуле ДНК огромный объем наследственной информации.

О чем эта информация? Вот этот вопрос и станет предметом нашего сегодняшнего ответа на него. Запишите  тему урока: "Молекулы ДНК – носители наследственной генетической информации".

Ответим для начала очень просто: о признаках организма о строении его белков. За синтез каждого вида белка "несет ответственность" какой-то определенный участок полинуклеотидной цепи ДНК, который называют геном. Гены определяют те или иные признаки организма. Одни гены определяют цвет глаз или волос, другие определяют рост, третьи форму носа, четвертые – количество  пальцев на руке и т.д. Последовательность генов в ДНК и есть генетическая (наследственная) информация об организме.

               Гены находятся в ядре клеток организма, причем в каждой клетке находится весь набор молекул ДНК, а значит, и весь набор генов. Приведу пример. В клетках печени или икроножных мышц находятся среди прочих также гены, определяющие цвет глаз и форму носа. Удивительно, не правда ли?

Справка: 

·         1927 год. Николай Константинович Кольцов – российский биолог – назвал молекулы ДНК "наследственными молекулами". Задолго до раскрытия подлинной структуры генов он утверждал, что общим свойством "наследственных молекул" должна быть способность к точному созданию своих копий. Эта идея полностью подтвердилась после того, как была изучена структура и функция, прежде всего ДНК.

·         1944 год. Оствальд Эйвери  и его коллеги показали, что ДНК отвечает за наследуемые функции.

          О способности молекул ДНК  к созданию точных копий своих молекул мы с вами поговорим на следующем уроке.

3. Закрепление изученного материала. В заключение урока еще раз вспомним новые понятия. Вопросы к классу:

            а) что ученые называют генами?

            б)  какая информация называется наследственной и генетической? Почему?

Выполни задание: если в одной полипептидной цепи некоторого участка молекулы ДНК, азотистые основания выстроены вот в таком порядке:

- А – Т – Г – Г – Ц – Т – Г – А – Т – Ц – Г – Ц – А -, то в другой цепи того же участка они должны выстроиться так: - Т – А – Ц – Ц – Т – А – Ц – Т – А – Г – Т – Г – Т -. Найди ошибки в этом утверждении (если, конечно, они имеются).

4. Задание на дом: читать и пересказывать материал, с.123 – 125.