Урок проведён во 2 классе с использованием интерактивной доски.

Тема урока

«Грибы»

Предмет

                          Окружающий мир

Класс

                                       2

Автор урока (ФИО, должность)

Кожевникова Марина Константиновна, учитель начальных классов

Образовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное  бюджетное учреждение «Лицей» имени Героя Советского Союза В.В. Гусева

Методическая информация

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цели урока

- познакомить учащихся с царством грибов.

Задачи урока

-познакомить учащихся со строением гриба, -учить выделять группы съедобных и несъедобных грибов;

-расширение кругозора учащихся;

-воспитание бережного отношения к природе родного края.

Планируемые результаты.

Предметные. Различать съедобные и несъедобные грибы. Приводить  2-3 примера грибов растущих в данной местности. Сравнивать общие признаки съедобных и ядовитых грибов. Характеризовать грибы как особое царство живых организмов. Определять значение грибов в природе. Выявлять особенности внешнего строения шляпочного гриба.  Объяснять причины появления плесени на продуктах под  действием  плесневых грибков.

УУД (универсальные учебные действия)

Коммуникативные. Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другие мнения и позицию; формулировать собственные мнения и позицию, использовать в общении  правила вежливости.

Познавательные. Анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков; находить в тексте ответ на вопрос; воспринимать смысл познавательного текста; устанавливать причинно-следственные связи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения (природа, неживая /живая, группы растений).

Регулятивные. Принимать и сохранять учебную задачу,  соответствующую этапу обучения;  принимать роль в учебном  сотрудничестве; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение в конце действия с наглядно-образным материалом.

Личностные. Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к занятиям по предмету; интерес  к предметно-исследовательской деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей; интерес к познанию окружающего мира.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

В ходе урока учащиеся научатся обобщать информацию, полученную из презентации, рассказа учителя, иллюстративного материала, делать выводы. Получат новые знания о многообразии грибов.

Методы работы

1)      Объяснительно – иллюстративный;

2)      Метод  проблемного  изучения  нового  материала;

3)      Частично – поисковый.

Формы работы

Фронтальные, индивидуальные.

Используемые технологии

·         Личностно-ориентированное обучение

·         Информационно-компьютерные

Необходимое оборудование и материалы

1. Компьютер, интерактивная доска презентация в  программе  Workspace «Грибы».
2. Мультимедийный проектор.
3. Цифровой микроскоп.
4. Карточки-конверты с нарисованными грибами.
5. Хлеб со следами плесени.
6. Учебник Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков «Окружающий мир» 2 класс, тетрадь

 видеоролик «Как растут грибы» на сайте

http://vsyako-razno.ru/2434-kak-rastut-gribi.html

Предварительная  подготовка

В качестве домашнего задания на предыдущем уроке дети должны повторить дома признаки растений и животных, их отличия.