Тема: Лес и человек

Цели: 1. Сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.

2. Познакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью людей в зоне леса.

3. Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения.

                   Ход урока.

1. Организационный момент. ( Звучит аудиозапись звуков леса)

- Прислушайтесь! Что вы слышите? Как вы думаете, почему мы начали урок звуками леса?

2. Сообщение темы и целей урока.

- Тема нашего урока " Лес и человек". Мы поговорим о роли леса в природе и жизни людей.

3. Проверка знаний и умений.

- Прежде чем перейти к изучению новой темы, хотелось бы выяснить, что вы знаете о растениях и животных лесной зоны.

       Блицтурнир " Я знаю лес"

- Какой лес мы называем тайгой? ( Хвойный)

- Назовите дерево: " Высокое, стройное, с желтовато-красной или бурой корой. Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые." (Сосна)

- Какое особое отличие есть у лиственницы? ( Сбрасывает иголки)

- Какая птица распространяет плоды кедровой сосны? (Кедровка)

-Какое дерево является символом России? ( Берёза)

Это животное умеет не только прыгать, но и летать. (Белка-летяга)

- Плодами какого дерева являются жёлуди? ( Плодами дуба0

- У какого животного пять чёрных полос на спине? (Бурундук)

- Какое дерево широколиственного леса при цветении распространяет вокруг себя чудесный аромат? ( Липа)

-Узнайте животное по описанию: " Любит тёмные леса, к жертве тихо подкрадывается, имеет пятнистый окрас, " бакенбарды" и кисточки на ушах? ( Рысь)

- Какой бывает лес? Соотнесите названия деревьев и лес, в котором они произрастают.

4. Работа над темой.

- Послушайте стихотворение С. Никулиной " Русский лес" ( читает ученик)

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить -

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться -

И видно всё до дна.

Течёт вода-водица,

Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябина,

Орехи и цветы,

Душистая малина

На кустиках густых.

Ищу грибов поляну

Я, не жалея ног,

А если и устану -

Присяду на пенёк.

Лес очень любит пеших,

Для низ совсем он свой.

Здесь где-то бродит леший

С зелёной бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность лес шумит.

- Это стихотворение поможет нам выяснить, чем является лес для человека.

- Прочитайте его самостоятельно. ( чтение по карточкам)

- Так чем же является лес для человека?

- Лес - это место отдыха человека, потому что человеку " нет ничего милее бродить и думать здесь..."

- А почему лес аптека? ( В лесу много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит)

- А как лес может обогреть человека? ( Человек дровами обогревает дом, а дрова - это деревья, которые росли в лесу)

- Значит, лес для человека - это источник топлива.

- Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите? ( шкафы, стулья, деревянный пол, двери. Из дерева строят и дома. Значит, лес - это источник древесины)

- В лесу человек находит себе пищу - это ягоды, орехи, грибы. Значит, лес - это источник пищи.

- "А будет жажда мучить..." Лес - это источник чистой воды.

- А что ждёт человека в лесу? Найдите в стихотворении.

- Что делают в лесу цветы, кусты, грибы? ( Они там растут.) Чем для них является лес? ( Это их дом)

- Для кого лес ещё является домом? ( Для животных)

- Значит, лес - это ещё и дом для растений, животных, грибов.

- Посмотрите, сколько значений у леса, но это ещё не всё! Прочитайте в учебнике статью " Роль леса в природе и жизни людей" и вы узнаете, какую ещё роль играет лес. ( чтение вслух)

- Какие роли выполняет лес? ( Лесные растения выделяют кислород и поглощают углекислый газ. Лес очищает воздух от пыли. От фитонцидов погибают болезнетворные бактерии.)

- Чем является лес для воздуха? (Защитником)

- Чему ещё лес является защитником? ( Водоёмам и почвам)

- Как лес защищает водоёмы? ( Там, где растёт лес, не мелеют реки, лес питает их)

- Как лес защищает почвы? ( Лес защищает почвы от ветра, а корни растений не дают почве разрушаться)

- Мы очень хорошо потрудились. 

- А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? Не по его ли вине возникают экологические проблемы леса?

5. Самосмоятельная работа.

- Вам предстоит самостоятельно выяснить какие экологические проблемы угрожают лесу. ( Работа в группах)

Работа по карточкам:

Карточка № 1:

Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слёз.

Сколько тут было кудрявых берёз!

Там из-за старой нахмуренной ели

Красные гроздья калины глядели.

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал - и вон убежал.

                               Н. Некрасов.

О какой экологической проблеме идёт речь в стихотворении?

Карточка № 2:

                  " Сыдно перед соловушкой"

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда уже девочки заканчивали обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку. 

- Зачем ты берёшь с собой мусор? - сказала Оля. - Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!

- Стыдно перед соловушкой, - тихо ответила Лида.

                                   В. Сухомлинский.

- Чьё поведение в лесу вы считаете правильным? О какой экологической проблеме идёт речь в рассказе?

Карточка № 3:

                                                В. Шефнер.

                      " Лесной пожар"

Забывчивый охотник на привале

Не заметал, не растоптал костра.

Он в лес ушёл, а ветки догорали

И нехотя чадили до утра...

А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костёр.

И, сыпля искры посреди поляны,

Багровые лохмотья распростёр.

Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зелёный лес пошёл.

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И,как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

Какой поступок человека стал грозной бедой для леса?

О какой экологической проблеме идёт речь в стихотворении?

6. Продолжение работы над темой.

- О какой экологической проблеме не упоминалось в карточках?

( О незаконной охоте - браконьерстве)

- Человек издавна убивал животных, добывая себе пищу, но это было необходимо для выживания людей, и они убивали не больше, чем могли съесть. Сейчас же неумеренная охота привела к полному или почти полному истреблению некоторых видов животных.В настоящее время охота на лесных животных ограничена, а браконьерство наказывается по закону. Многие виды редких животных взяты под охрану, а растения и животные, занесённые в красную книгу, находятся под особой охраной. В Красную книгу занесены:

-жуки- жук-коростел, дровосек реликтовый, жук-олень;

- растения - женьшень, венерин башмачок;

- птицы - филин, утка-мандаринка;

- звери - зубр, амурский тигр.

( Перечисление сопровождается рисунками жуков, растений, птиц и животных, занесённых в Красную книгу)

- В лесной зоне созданы заповедники. Об одном из них вы узнаете, прочитав дома рубрику " Баргузинский заповедник".

- А что можете сделать вы, чтобы уберечь лес от этих опасностей?

- Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Впрочем, сами они о себе лучше расскажут.

( Выступление ребят из "ЮНЭКОСа" с рассказом об экологических проблемах и о своей работе ) Они раздают ребятам памятки " Как разводить костёр"

7. Итог урока.

Рефлексия:

- Какие чувства вызывают у вас названные проблемы леса? Если они вас волнуют поднимите красную " ладошку", если нет -"жёлтую".

- Я рада, что вам небезразлична судьба леса, что вас волнует создавшаяся проблема - это значит, что вы будете искать пути её решения.

- А теперь вновь обратимся к строчкам из стихотворения С Никулиной " Русский лес".

8.Домашнее задание.