Н.А.Взнуздаева, учитель начальных классов

ГБОУ Школа № 2057 Новомосковский округ

Урок «Честь и достоинство»

Цель и задачи: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению; способствовать формированию понятий: честь и достоинство; учить участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свои мысли; способствовать воспитанию моральных качеств: честь и достоинство;

Основные термины и понятия: стыд, вина, извинение, честь, достоинство, уважение.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер.

ХОД УРОКА

1.       Организация деятельности учащихся.

2.   Проверка домашнего задания по  теме «Стыд, вина, извинение»:

 1)толкование смысла пословиц «Стыдливый из-за стола голодный встаёт», «Стыдливый покраснеет, а бесстыдный побелеет», «Со стыда сгорел».

2)Разыгрывание ситуаций «Как попросить прощение», «Извини меня…» .

3. Работа по новой теме «Честь и достоинство» (с использованием презентации)

1) Ребята, давайте прочитаем притчу и ответим на вопрос: - О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (Слайд № 1 Притча)

Дети читают притчу и отвечают на поставленный вопрос. (Честь и достоинство)

- Итак, наша задача сегодня понять, что же такое Честь и Достоинство  и почему эти понятия неразделимы и идут по жизни вместе.

2)Давайте обратимся к учебнику  и прочитаем первый абзац:

Каким меня воспринимают окружающие?

Каково моё положение среди людей? Ценят

ли они меня как личность? На эти и подоб-

ные вопросы позволяют ответить такие важ-

ные нравственные характеристики человека,

как честь и достоинство. Они помогают опре-

делить нравственную ценность человека.

Задумались ли вы над поставленными вопросами? Кто готов поделиться своими мыслями и ответитьна них? ( Выслушиваются ответы детей, если дети стесняются дать подобные ответы, прошу просто задуматься над ними и представить, какого положение каждого из них среди одноклассников, друзей).

3)-Что же такое честь? Давайте вспомним рассказ Леонида Пантелеева «Честное слово» (дети читали рассказ дома) СЛАЙД №4

-Почему мальчик не покинул свой пост?

-Как это его характеризует?

-Какое качество ему присуще и почему?

-Что можно сказать о понятиях честные, честное и честь? Как часто и в каких ситуациях вы говорите «честное слово» и всегда ли вы его держите?

СЛАЙД №4

-Посмотрите на этих героев известных  фильмов и книг. Знакомы ли они вам? По каким поступкам вы их помните? По каким законам они живут? Можно ли сказать, что им присуще понятие честь?

-Так что же можно сказать о чести? Что заключает в себе это понятие? (Ответы и примеры из жизни детей) СЛАЙД № 5

-Назовите примеры чести в нашей жизни. В помощь или для закрепления СЛАЙД № 6 (воинская честь, помогаем младшим, пожилым людям, защищаем слабых, героические поступки в экстремальных ситуациях).

-Что же говорит о чести наш учебник. (Чтение отрывка из учебника:

 Честь — это достойные уважения и гор-

дости моральные качества личности, это

доброе имя человека, его незапятнанная

репутация и т. п.

Если человек держит своё слово, не преда-

ёт друзей, не изменяет своим моральным

принципам, всегда приходит на помощь сла-

бым, то о нём говорят «человек чести».

4. Физкульминутка.

5. Продолжение работы над новой темой.

1) Рядом с понятием Честь идёт понятие Достоинство. Как вы его понимаете?(Ответы детей). Что о достоинстве говорит наш учебник. Давайте прочитаем:

Достоинство

— это осознание своих прав,

своей моральной ценности и уважение к себе.

Достоинство стало правом каждого человека

на нравственное уважение. Это означает, что

независимо от возраста, пола, национальнос-

ти, богатства и всего прочего человек досто-

ин уважения за то, что он морален: честноживёт, отличает добро от зла, не совершает

безнравственных поступков, способен быть

справедливым.

В достоинстве выражено представление лю-

дей о равенстве. Задача каждого человека —

не умалять достоинство других и не терять

собственного.

Достоинство помогает человеку быть уве-

ренным в себе, осознавать собственную

ценность. О человеке, который ведёт себя

сдержанно, вежливо, спокойно, говорят:

«Это достойный человек». Достоинство по-

зволяет избегать взаимных обид.

2) СЛАЙД № 8. – Давайте

Посмотрим на людей на фотографиях и попробуем понять в чём заключается их достоинство? За что они вызывают уважение? Какой пример они нам подают?

3) Понятие Достоинство СЛАЙД № 9.

4) – Как же развивать достоинство? (ответы детей, обсуждение с классом, подведение итогов СЛАЙД № 10)

6. Закрепление

-Давайте дочитаем текст учебника:

Честь и достоинство необходимы в те мо-

менты, когда надо выбрать, как поступить.

Именно эти качества не дадут человеку со-

вершить безнравственный поступок, помогут

избежать вражды, мести и взаимных обид,

потому что он уважает и себя и других.

- Давайте  попробуем соотнесите понятия Достойный человек и Человек чести со следующими понятиями и характеристиками: Умей сдержать своё слово, Приди на помощь слабым, Не предай друзей, Родину, Не изменяй своим моральным принципам, Не совершай безнравственных поступков, Будь справедливым, Живи честно, Отличай добро от зла.  СЛАЙД № 11

-В чём возникает трудность? (Эти понятия очень близки друг к другу).

7. Подведение итогов.

Давайте ответим на вопросы учебника

Как вы понимаете пословицу

«Береги платье снову, а честь смо-

лоду»?

Какие поступки известных вам ге-

роев книг, сказок, кинофильмов

соответствуют понятиям чести и

достоинства?

Назовите спортсменов, которые

защищают честь нашей страны на

международных соревнованиях.

8. Домашнее задание:  подберите пословицы о чести и совести, Подберите высказывания о чести и достоинстве.