Рефлексия 3 урока серии четырех последовательных уроков

В серию четырех последовательных уроков я включила уроки по познанию мира в 1классе по программе «Познание мира» издательства Атамура 2012 год. Тема моего третьего урока была «Алматы». Цели этого урока были следующие: познакомить с достопримечательностями города Алматы, развивать творческие способности, дать понятие о метро и о его предназначении. Развивать навыки работы с контурной картой.

Этот урок я пыталась построить с применением новых подходов к обучению. На стадии вызова я подготовила детей к познанию нового материала с помощью психологического настроя. Дети слушали, как бьётся их сердце, и представляли, что это лучик тепла, который рвется наружу. Они выпустили его наружу, подарив тепло другим.

Прежде чем приступить к проверке домашнего задания дети поделились на пары, по их желанию. Каждый ребенок подготовил вопросы по домашнему заданию. В парной работе в виде диалога проверили друг друга. На следующем этапе дети поделились на группы с помощью геометрических фигур. Заодно мы вспомнили о признаках этих фигур, из области математики.

На стадии осмысления , после просмотра видеоролика, ребятам не сложно было определить тему урока, так как ролик сопровождался песней В. Толкуновой «Алма- ата». После, определили местоположение города Алматы  на карте Казахстана, зрительно увидели, где он находится. Далее немного рассказав историю, и как переводится  Алма-ата, «отец яблок», мы провели групповую работу.

Чтобы у детей в памяти осталась ассоциация с яблоками, они выполняли аппликацию «Корзина с яблоками». Каждой группе за их работу вручались смайлики. Формативное оценивание.

Далее я ознакомила детей с достопримечательностями Алматы: каток «Медеу», «Шынбулак» лыжный курорт, метро, при этом я показывала фото  на экране.  Немного отдохнув, после физминутки, взбодрившись, продолжили урок.

Для освоения следующего материала мы работали с текстом из учебника, читали по абзацам, задавали вопросы, за каждый верный ответ группа получала смайлики.

Для закрепления нового материала в групповой работе дети указали пользу, которую приносят яблоки, метро, парки и каток, дети обсуждали, развивали свое мышление, высказывали свое мнение. Снова получили смайлики.

Дети индивидуально поработали по контурной карте, определив город Алматы.

На стадии рефлексии мы подвели итог по вопросам, тем самым выявив знания детей. По итогам рефлексии было понятно, что урок цели достиг.