Познание мира 2 класс Тема: Значение воздуха в природе и жизни человека. Цели урока:1.Уметь рассказать о значении воздуха в жизни человека; 2.Развивать логическое мышление, умение делать выводы. "Критерии успеха: 1. Понимаю важность воздуха для людей, животных и растений; 2.Знаю причины загрязнения воздуха; " 3.Умею делать выводы. 4.Выполнены задания в дневнике наблюдения. Ресурсы: схемы о составе воздуха и его свойствах, карты взаимооценивания, листы А-3, краски, фломастеры, предметные картинки для ролевой игры. Время Вид работы Действия учителя Действия учеников Введение 10 мин Установить межличностный контакт. Кратко повторить предыдущий урок: -Назовите свойства воздуха. Взаимопроверка дневников наблюдений. Выявить проблемы, обозна-чающие тему урока: дискуссия. -Воздух должен быть чистым. Как вы понимаете это выражение? Начинаю урок Делю на 2группы по цвету фишек «Жёлтые» и «Зелёные». Вопрос низкого порядка Отвечают на вопросы низкого порядка, проверяют в парах дневники наблюдений Презентация 5 мин -Чтение первой части текста, заканчивающейся словами «…по вине людей». -Какая самая главная мысль в этой части? Леса называ-ют лёгкими планеты. Добиваюсь заинтересованности и внимания Вопрос низкого порядка Дети читают, помечая главную мысль. Основная часть 20 мин Ролевая игра . Класс делится на 4 группы: 1.Люди 2.Птицы и звери 3.Рыбы 4.Растения Каждая группа должна рассказать, какое значение для неё имеет воздух. Вторая часть ролевой игры. Класс делится на 3 группы: 1 группа-человек; 2 группа-экологи; 3 группа-животные. К экологам поступает жалоба от животных на человека. Животные жалуются, что они погибают, их становится всё меньше и меньше, так как воздух всё более загрязняется от непродуманной деятельности людей. Человек излагает свою точку зрения о том, что ему для жизнедеятельности необходимо строить заводы, фабрики, бензоколонки. В защиту животных вступают экологи. " - И так, ребята, давайте определим причины загрязнения воздуха в виде схемы на ватмане: Причины загрязнения различные отходы, выбросы, вырубка радиация лесов -Так от кого и от чего зависит всё живое на Земле? -Что было бы с планетой, если б её не окружала воздушная оболочка? Работа над второй частью текста учебника. -Что нового вы узнали из этой части? "Творческая работа Плакат «Берегите воздух» -работа в группе. Выявляю трудности и участвую в помощи некоторым ученикам. Даю детям возможность высказать своё мнение. Вопросы высокого порядка. Распределение ролей. Выступление учащихся в соответствии с ролями Заключение 10 мин Рефлексия -О чём говорили на уроке? -Почему надо охранять и беречь воздух? -Что мы можем сделать, чтобы сохранить чистый воздух? Взаимооценивание. Задаю вопросы высокого порядка Ученики отвечают, оце- нивают друг друга по карте взаимо- оценивания Домашнее задание: с 23-24 читать, отвечать на вопросы Карта- взаимооценивания Фамилия Имя Понимает важность воздуха для жизни Знает причины загрязнения воздуха Умеет делать выводы Выполнил(а)работу в дневнике наблюдений Средний балл