Урок по русскому языку для 1 класса Слоги и ударение .doc
Предмет:
Начальные классы
Категория материала:
Конспекты
Автор:
Шишлянникова Наталия Викторовна
Здесь была ссылка на работу Урок по русскому языку для 1 класса Слоги и ударение .doc автора Шишлянникова Наталия Викторовна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Урок по русскому языку, 1 класс Тема урока: «Слоги и ударение» Тип урока: урок повторения изученного Цель урока: – развитие умения толковать значение слова; – развитие умения делить слова на слоги, ставить ударение; – развитие умения обозначать на письме буквы безударных гласных звуков Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС Познавательные УУД: 1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; 2) представлять информацию в виде схемы; 3) выявлять сущность, особенности объектов; 4) на основе анализа объектов делать выводы; 5) обобщать и классифицировать по признакам; 6) ориентироваться на развороте учебника; 7) находить ответы на вопросы в иллюстрации. Регулятивные УУД: 1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план); 4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД: 1) развиваем умение слушать и понимать других; 2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) оформлять свои мысли в устной форме; 4) умение работать в паре. Личностные результаты: 1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; 2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; 3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. УМК "Школа 2100" Учебник - «Русский язык. Первые уроки» 1 класс Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина Оборудование: презентация, таблички к плану урока. Технология: деятельностный подход. На уроке обучающиеся работают в парах, группах, выполняют дифференцированную работу по степени сложности, осуществляя выбор разноуровневых заданий. На этапе рефлексии дети проводят самооценку своей работы.