Данная работа была реализована на уроке русского языка в рамках пилотного проекта перехода на ФГОС второго поколения в основной школе. Постановка учебной задачи осуществлялась согласно концепции системно-деятельностного подхода самими учащимися. В ходе поиска необходимой информации учащиеся работали с граф-схемами и деформированным текстом, а также цветными моделями, созданными учащимися при изучении темы «Местоимение». Фиксация нового знания одновременно осуществлялась в 3 формах(правило, модель, примеры к правилу) в форме групповой работы.