Предлагаю вам конспект урока русского языка с приложением в виде презентации на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц". Данный урок разработан в рамках УМК "Школа России" и будет полезен учителям начальных классов.

Методическая цель урока: показать коллегам методику проведения урока открытия новых знаний с использованием информационно-коммуникативных технологий.

Урок подразумевает наличие эмоционально обратной связи, общения с учащимися.

На данном уроке используется ноутбук и интерактивная доска, презентация с целью высокой познавательной активности учащихся к предмету, экономии времени на уроке, а также развитие эстетической культуры учащихся.

Развитие мотивации происходит с помощью создания проблемной ситуации.

Речевое развитие- представление презентации.

Воспитание практической самостоятельности - проведение исследовательской работы с изучаемой темой.

Методы обучения на уроке: словесные (слово учителя), наглядные (презентация), творческие, практические и проблемно- поисковые, самостоятельная работа (карточки), методы стимулирования и письменного контроля ( оценки).

Здоровьесберегающие технологии на уроке:соблюдение гигиенических требований к кабинету (чистота, свежий воздух); благоприятный эмоциональный настрой; смена деятельности; умение разрядить обстановку. После 20 мин урока проводится физкультминутка.

Благодаря использованию на данном уроке различных интерактивных методов обучения, таких как групповая работа, стратегия критического мышления, формативное оценивание, учителю удаётся организовать работу по формированию умения у учащихся правильно писать о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц.

Роль учителя - направляющая и координирующая. Создаются условия для воспитания культуры общения, достигается равенство объективных условий для каждого ребёнка. Развитие мотивации происходит с помощью создания проблемной ситуации. Формируются коммуникативные, личностные, познавательные УУД.

Проектирование позволило повысить уровень подготовленности учителя к уроку, дало возможность проанализировать учителем свои действия и работу учащихся на каждом этапе урока, а также спрогнозировать ожидаемый результат.

Представленный урок – результат моей работы.