Созданы условия для ознакомления учащихся с отрывком из произведения «Мэри Поппинс» британской писательницы Памелы Трэверс.На уроке применяется метод развития критического мышления.   Важным моментом в ходе урока считаю создание мотивационной установки на продуктивную учебную деятельность, установление контакта с детьми.  На этапе целеполагания осуществлялась постановка цели урока через актуализацию уже имеющихся у детей знаний и их жизненного опыта. Этот этап реализуется через приём, используемый в технологии развития критического мышления, - «создание кластера».  Данный приём очень эффективен в плане развития основных мыслительных операций: умения анализировать, выделять существенное, ставить цель. Решению поставленных задач на данном этапе урока способствовал методический арсенал личностно-ориентированной технологии и технологии развития критического мышления, а именно: работа в различных коммуникативных режимах: «учитель-ученик», «учитель-класс», «ученик-ученик»;работа с текстом, использование приёма «бортовой журнал» (ученики отвечают на вопрос «Что ты знаешь о традици британского чая?» до и после прочтения текста);организация коллективно- познавательной деятельности детей в форме групповой работы. материала, выделить смысловые акценты и эмоционально принять их.