Тема урока: В мире профессий, профессия «Следователь». Предмет: Уроки психологического развития Класс: 5 класс. Тип урока: Знакомство с новыми понятиями. Используемые технологии: информационно-коммуникационные, развивающие, здоровьесберегающие. Цели урока: развивающие: развитие концентрации внимания, операций  мышления (сравнения, обобщения), информационных общеучебных  умений (работа со словарем), умения работать в  группах; воспитательные: воспитание интереса к урокам психологического развития;  образовательные: расширение представлений о профессии следователь. Знания, умения, навыки, которые приобретут/закрепят/ ученики в ходе урока: знакомство с новой профессией – следователь; определение и развитие качеств, связанных с функциями внимания и необходимых для работы следователя. Необходимое оборудование и материалы: мультимедиа проектор,  компьютер, интерактивная доска, презентация,  раздаточный материал, толковые словари, карточки с ролями для групповой работы.   1.    Организационно-мотивационный  момент - Добрый день, мы начинаем. Улыбнитесь! Скажем добрые слова о сегодняшнем дне, какой он? (ответы детей)   -Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Заземлитель» (улучшает внимание, мыслительную деятельность, понимание при чтении). - В нашей школе проводится большая работа по профориентации, т.е. по формированию умения ориентироваться в мире профессии, потому что всем вам в будущем предстоит выбрать одну единственную для себя профессию. Я предлагаю вам начать эту работу сегодня. - На уроке мы с вами познакомимся с профессией, а с какой, вы попытаетесь угадать по 5-ти подсказкам. На слайде появляются по очереди подсказки. После каждой подсказки дети строят предположение о предполагаемой профессии.   Шерлок Холмс – представитель этой профессии.  - Вы правильно догадались, это профессия «следователь».  2.    Постановка темы,  целей урока Тема урока: Профессия «Следователь». Цель: сегодня мы будем знакомиться с новой профессией - Исходя из темы и цели, учитывая, как вы сидите, поставьте перед собой задачи на урок. (Ответы детей) – Правильно, мы: •     познакомимся с особенностями профессии и качествами, которыми должен обладать следователь; •     будем развивать качества, необходимые для работы следователя; •     попробуем работать в группах.   3. Работа со словарем - Кто из вас может дать определение этой профессии, кто такой следователь? (ответы детей)   - Самую точную формулировку можем найти где? (ответы детей) Обратимся к словарям и Интернету. – Ваши определения… 4. Основная часть - Вернемся к подсказкам, в них уже есть качества, которыми должен обладать следователь, какие они? (ответы детей)    Работа по группам на интерактивной доске – заполнение ассоциограммы «Качества следователя» (одно качество от группы). - Обсудите в течение двух минут самое важное качество следователя и запишите его на доске. (В результате этой работы будет заполнена ассоциограмма, в которой либо дети, либо учитель записывают качество – внимательный.)   - Вы молодцы, хорошо поработали, у нас есть представление, кто такой следователь. Хотите побывать в роли следователя? Каждой группе предстоит раскрыть свое дело. На раскрытие вам дается 5 мин., хранитель времени в каждой группе за этим следит.   Работа по группам – выполнение заданий, которые предложены на карточках. Ораторы представляют результаты раскрытия дел. - Скажите, пожалуйста, какие дела на ваш взгляд были легкими, а какие вызывали затруднения и почему? (высказывания учащихся)      5. Физкультминутка Игра «Вопрос-ответ» (на внимание, эмоциональное раскрепощение) Продолжение основной части - Сегодня мы убедились, что следователь работает с разной информацией. Ее собирают, проверяют, доказывают и, конечно же, записывают. Один из способов записывания - стенография. (Определение дает учитель)  - И сейчас мы с вами попробуем этот способ.  Я в течение 1 минуты буду читать текст, ваша задача -указать, сколько в рассказе слов, отмечая во время чтения каждое слово одним штрихом. (Учитель читает отрывок из книги Э. Успенского «О знаменитом сыщике Колобке«Побеждает тот, кто безошибочно определил количество слов, им выдаются сертификаты «Самый внимательный».   7. Подведение итогов Сделаем выводы, кто же такой следователь? - Вернемся к нашим поставленным целям в начале урока, достигнуты ли они? (высказывания ребят)  - Вы сегодня работали замечательно и справились со всеми заданиями!  Благодарю за урок!