Тема:   Владимир Великий.

Цель:  рассмотреть деятельность князя Владимира I, его внутреннюю и внешнюю политику; раскрыть причины и значение принятия Русью христианства.

Задачи: 

Обучающие:

·         Определить основные направления политики князя, показать значение его деятельности для укрепления государства на Руси;

·         На основании знаний учащихся выяснить общие черты и различия между язычеством и христианством;

·         Показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси.

Развивающие:

·         Развивать умения ставить цель  и задачи учебной деятельности;

·         Уметь  давать развёрнутую характеристику личности – составлять исторический портрет;

·         Развивать умения работать с учебной литературой, историческим документом, исторической картой.

Воспитательные:

·         Формировать  гуманистическую  и гражданскую позицию, понятие о роли личности в истории, воспитывать уважение к людям,

·         продолжить работу над формированием у обучающийся  чувства патриотизма и уважения к прошлому своей Родины.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы:

ü  Репродуктивно-словесный;

ü  Частично-поисковый;

ü  Диалогический

Оборудование:

учебник, раздаточный материал, мультимедийный проектор, компьютер, экран, исторический документ «Повесть временных лет».

ХОД УРОКА

1.

Организационный момент.

 Цель: создать положительный эмоциональный настрой на урок,

активизировать   познавательную активность и учебную деятельность учащихся.

Методы организации работы учащихся:

1.Метод стимулирования занимательным содержанием. 2.Демонстрация.

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята, сегодня мы продолжим путешествие по страницам нашей Родины, знакомство с правлением первых русских князей.   Давайте вспомним тех князей, с которыми мы уже познакомились?

Загадки: О ком идет речь? (сл. 1, 2)

1.Ходил в поход он на Царьград,
Да только сам тому не рад.
Сожжен был «греческим огнем»,
Древлянами был уничтожен он. (Игорь)

2.Он смел, был и умен без меры,
Он покорил и вятичей и меря.
«Иду на вы» он обращался к недругу всегда, При имени его Царьград дрожал тогда. (Святослав)

3.Хитра, княгиня оказалась.
Большую дань взять отказалась.
Потребовав с древлян лишь голубей,
Она смогла их воле подчинить своей. (Ольга)

4.Сел княжить первым в Киев он,
И покорил Царьград потом.
Вез из полюдья в Киев он товары,
И «Вещим» прозван был недаром. (Олег)

(Сл. 3).  Поставьте в хронологической последовательности события.

2.

Постановка целей и задач урока

Постановка проблемы исследования.

Тема: Русь во времена Владимира (сл. 4).

План урока:

1. Первая усобица на Руси

2. Начало правление князя Владимира Святославича

3. Крещение Руси

3.

Изучение нового учебного материала.

Цель педагога – восстановление полученных знаний, побуждение интереса к получению новой информации; активизация познавательной деятельности.

Методы: фронтальная беседа, работа с документами.

После смерти Святослава у него осталось трое сыновей (сл.5):

14 - летний Ярополк княжил в Киеве,

13 - летний Олег - в древлянской земле,

11 - летний Владимир - в Новгороде.

Несмотря на столь юный возраст между братьями началась борьба не на жизнь, а на смерть. Хотя в таком юном возрасте вряд ли они были самостоятельны в своих действиях, возможно за ними стояли какие - то влиятельные люди, но кто они и какие цели преследовали - истории неизвестно. Вопрос, что такое междоусобица?

На столе у вас лежат документы.

Прочитайте документ № 1 - отрывок из летописи "Повесть временных лет" Ответьте на вопрос к документу.

4.

Изучение нового учебного материала.

Цель – определить роль деятельность Владимира Великого.

Методы: фронтальная беседа, работа с текстом учебника

Борьба за власть закончилась победой Владимира.

Годы его правления  980 - 1015 гг. (сл. №7).

Вопрос: Под какими именами вошёл в историю Владимир? (Как Владимир Красное Солнышко, славный воитель, защитник русской земли, Святой, Великий).

Перед Владимиром Святославовичем стояла непростая задача: не только вернуть территории, которые потеряла Русь за 3 года междоусобицы, но  и укрепить государство Киевская Русь. Для укрепления свой власти  Владимир Святославович  провел ряд реформ. Что такое реформа?

5.

Изучение нового учебного материала.

Цель – определить роль деятельность Владимира Великого.

Методы: фронтальная беседа, работа с текстом учебника и заполнение таблицы.

(слайд №7) Используя учебник & 6страница 57-61

1 ряд – ищет ответ на 1 столбик таблицы.

2 ряд – ищет ответ на второй столбик таблицы.

3 ряд  - ищет ответ на 3 столбик таблицы

на эту работу я вам даю 10минут.

Ответы на таблицу и сверка с доской.

6.

Изучение нового учебного материала.

Цель – определить роль деятельность Владимира Великого.

Скажите мне, пожалуйста, какую религию исповедовали славяне? (Язычество).

Что такое язычество?

 (Язычество – вера в силы природы, многобожие)

Каких богов славян вы знаете?  (сл.9).

В начале своего правления Владимир Святославович решил провести религиозную реформу (Сл. 10). Он собрал всех божеств  отдельных племен  в одном святилище.

(сл. 11 фрагмент мультфильма).

 Как вы думаете почему? Используя учебник стр.63 найдите  ответ на вопрос:

Почему эта реформа не имела успеха?

7.

Изучение нового учебного материала.

Цель – определить роль деятельность Владимира Великого.

Тогда  Владимир  решил принять христианство.

Почему (сл.12-13)?

 Крещению Руси предшествовали следующие события. В 987 году  в войсках византийского императора вспыхнул бунт. И он обратился к Владимиру за помощью. Князь согласился, но потребовал, чтобы император отдал ему в жёны свою сестру Анну. Этот брак укрепил бы международный авторитет киевского князя, но Анна не соглашалась выходить замуж за язычника.  Византийский князь предложил Владимиру принять христианство и окрестить свою страну. Подавив мятеж, византийский император не спешил выполнять своё обещания. Тогда Владимир захватил центр владений Византии в Крыму  - Херсонес (Корсунь), и тогда император должен был уступить.    В 988 году Владимир принял крещение, женился на византийской принцессе, отдав Корсунь в качестве выкупа за невесту. Вернувшись, домой в сопровождении византийских священников, он устроил массовое крещение жителей Киева (слайд 14-21).

Учебник стр. 64 «Повесть временных лет» Прочитать  и ответить на мои вопросы:

1. Как происходило крещение киевлян?

2. Как восприняли идею крещения наши предки?

8.

Изучение нового учебного материала.

Цель – определить роль деятельность Владимира Великого.

В чем значение христианства?

используя учебник стр.66-67определите

(Слайд 20)  на работу 5 минут.

9.

Закрепление учебного материала.

Цель – раскрыть значение деятельности Владимира Великого?

 Слайд № 21, 22

10.

Итоги урока

выставление оценок за работу.

слайд 23.

11.

Домашняя работа.

&6 читать, пересказывать. Ответить письменно на вопрос: Почему Владимир выбрал именно православие?