Урока англ. языка в 7«А» классе.  Учитель: Садвакасова К.К.

Обучение английскому языку в 7-х классах ведется по учебно-методическому комплекту автора Аяпова. УМК. Программа рассчитана на базисный план общеобразовательной школы – 2 часа в неделю.

Грамматическая тема урока –«Repetition of lexical and grammar material. RevisionofPresentsimpleandPastsimple»

Цель: закрепление  грамматического материала  разными методами обучения, в том числе, групповая  и самостоятельная работа.

Задачи:

-  повторить  образовывать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения  настоящего  и прошедшего времени.

- Развивать умения и навыки устной и письменной речи.

- Обучать ученика быть честным, сдержанным и самостоятельным.

Тип урока: урок закрепление и повторение

Форма и виды работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.

                                                           Ход урока

Урок проводился в 7 «А» классе. В группе 12 учащихся, из них 4 – мальчиков;

 8 – девочек. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями.

Урок состоялся из  трех этапов:

1.Этап была  групповая работа. Материал урока был доступен,были использованы  формулы времена глаголов.

С помощью групповой работы  учащиеся смогли подкорректировать ошибки других.  Урок соответствовал уровню их учебной подготовки и развитию учащихся класса. Организация деятельности учащихся обучающим, развивающим и воспитывающим целям урока была адекватна. Дети работали активно.

2.Этап была работа с карточкой.  Работа была стимулирована при помощи карточного метода.

В 3 этапе проводилась  индивидуальная  работа. Ребята писали тест. Соблюдался интенсивный темп урока. Интерес учащихся поддерживался на протяжении всего урока различными видами занятости. Смена видов деятельности не позволяла учащимся уставать.

 Все этапы объединены хорошими логическими «связками». Все этапы урока работали на главный этап «Практическая работа». Я тщательно подошла к выбору наглядных пособий, исключив все лишнее. Психологическая атмосфера на уроке была комфортная, спокойная. Общение учащихся со мной  было доброжелательное. На этом уроке дети и  я работали в сотрудничестве друг с другом.

 Хорошая работоспособность детей была достигнута благодаря хорошей мотивации, смены учебной деятельности, правильным подбором наглядности, доступной возрасту информации. О результатах урока можно оценить по работам учащихся. Я думаю что, мне удалось справиться с поставленными задачами.