Данная методическая разработка урока-практикума по теме      «Обобщение знаний     по русскому языку» предлагается  для работы со студентами специальности «Преподавание  в начальных классах», которые заканчивают обучение в среднем специальном учебном заведении на отделении «Преподавание в начальных классах» и которым предстоит сдача итогового экзамена по дисциплине «Русский язык с методикой преподавания русского языка в начальных классах».       Выбор темы и типа урока (урок-практикум) обусловлен необходимостью систематизировать полученные в ходе обучения знания и навыки по дисциплине и проконтролировать умения студентов накануне итогового экзамена. Предлагаемое время проведения урока – последний 8 семестр 4 курса.         Используемые на уроке (в т.ч. и во внеурочной деятельности) методы и формы работы направлены на совершенствование речевых, грамматических, общеязыковых умений учащихся, на проведение студентами самостоятельных научных исследований по отдельным темам (включенным в итоговый экзамен) и разработку сообщений, мультимедийных презентаций к ним.  Также составной частью урока является тестирование студентов – одна из современных форм контроля знаний. Причем тесты студенты оценивают самостоятельно по предложенной преподавателем шкале.    Запланированная на уроке учебная деятельность формирует у выпускников – будущих специалистов – профессиональные качества современного педагога, в частности речевые умения, умения  использовать в работе информационные технологии, публично выступать, оценивать свою деятельность и деятельность других учащихся.  Кроме того в урок включены задания, являющиеся аналогом  заданий, предлагаемых на ЕГЭ и ИГА для старших школьников. Считаю выработку данных практических    навыков необходимой для выпускников колледжа, поскольку многие студенты планируют дальнейшее обучение в вузах, где  вступительные испытания проходят в форме ЕГЭ.       На уроке осуществляется тесная межпредметная связь с методикой преподавания русского языка (устные сообщения выступающих имеют выход на практику, используются разные виды контроля и самоконтроля знаний), с риторикой, с культурой речи.